我教了15年英语，教托福也有十多年。从一开始的教课，到后来创业开公司。角色的转变让我从原来的单科老师变成了帮助孩子整体提分的校长。所以我打算今天跟大家说干货。

很多家长会经常问我这么几个问题，1.为什么我的孩子单词也背了，题也做了，可还是没见提高太多呢？2.我孩子听写也听了很久，可他还是听力在15分。3. 我的孩子词汇量不错的。为什么听力，阅读总是卡在24？

家长的问题，也是所有教学者遇到的困惑，孩子提高小的原因在哪儿？在后来我接触了很多测试学，第二外语习得，托福考试的研究论文之后，结合实际的教学，我找到了答案。不管孩子做了什么，只要把握这三点，托福的分数就不会太低。

第一，单词。家长和孩子都认为背单词一定是越多越好。除了背完四级背托福。但是托福不管是阅读还是听力，考察的并非仅仅学生的单词量，托福更看重的是学生掌握和识别的自动反应程度（专业术语叫automacy）。光背会了酶enzyme这个词还不够，ETS想让你看到每一个托福词汇都跟看到table, pencil这样快速反应，才可以。试想一下，在托福阅读和听力考试中，时间的压力是很大的。就算是背会了单词，但是每一个单词都花了很久才反应过来，那么肯定做不完题。就算答对了一部分，但仍然有很多没做，到最后体现的分数都是一样的。单词，一定不要在意量多。基础差的孩子就认真背完4级词汇，反复刷，4级词汇掌握好，以我的经验托福词汇考20分问题不大。四级基础打扎实之后，再开始托福核心词汇。背了不等于背会，记了不等于记住，只有让孩子看到词汇2秒说出意思的才是真正掌握。我曾经有一个学生，托福从50分左右提升到了85分，她没有背完托福单词，她就是把四级词汇背了3遍，每一个记得滚瓜烂熟。这说明，熟练掌握比追求量更有效。不是每个孩子都是学霸，精熟掌握其实更有效。

第二，听力。美国人把给老外教英文这件事儿叫ESL，而且美国人的教英文的理念跟英国人不同，美国人认为一个英语学习者想要学好英文，听力和阅读是非常重要的。你能听懂了，就说明你能在美国有基本的生存能力。所以托福考试最大的特点就是需要听力的地方很多。我们传统的观点（包括很多名师在内）认为听力一定是从词儿，到句子，到段落的理解。但是其实听力最基本的能力是辨音，中国学生常见的音都是分不清的，比如th,s,n,l,f,h,r,l。其实并不是因为他们发不出来这些音，是因为说中文的时候就不觉着这几个音有什么不一样。这些说英文口音很重的孩子，往往一开始练听力很困难，那是因为自己长年积累的错误没有改变，听再多都是一样的。但是当自己的发音纠正之后，随着听力的量增加，听力的成绩就会越来越好。从一开始突破个位数分数，到突破15分，到最后的20+。所以孩子的听力不好，一定要找到原因，切忌疯狂刷题，找不到病因永远都是在重复错误。

第三，逻辑。一个考生怎样才算听懂/看懂一篇文章？托福考试的出题方-ETS的专家认为，光是看懂字面的意思是不够的。能够辨别并且处理文本中的逻辑是区分学霸和学渣的重要标尺。在说英文或者写英文的时候，不管是什么样的文本，里面的信息都可以归纳为以下几种逻辑：因果，并列，举例，类比，反比。这几个逻辑就好像是线。孩子听到的单词和句子就好像珍珠。孩子不光要听懂/看懂每一句话，他还需要学会用逻辑这根线把这些词句串联起来。识别这些逻辑之后。孩子们才能够实现从90到100+的突破。可很多孩子偏偏中式思维比较顽固，往往不能理解和归类信息。

这几个点看似简单，到底怎样实现？

词汇，除了要背之外，词汇重现的次数很重要。一个单词，不光要在词汇书里面认识，还要在不同的地方再次见到并且回忆它，孩子才能记住。但很多托福的基础词汇在题目中出现的较分散，更多的是较难的学科词汇。如果让一个托福基础50分的孩子一下去背托福单词，看托福文章，是很打击人信心的。所以合理的过渡非常重要，怎样让单词和阅读的难度逐渐增加，循序渐进。不打击孩子信心，这个是很考验老师的水平的。我们在这一方面，做了很多探索。对于基础比较弱的学生，我们专门引进了跟托福主题非常像的国家地理的教材和文章，让孩子从50到80，能有足够的难度合适的练习。这样的进步是很扎实的。

听力，听力是我教授时间最长的一门，所以我最有方法和感触。从低分，到高分，每个阶段用到的方法不一样。22分的孩子你再让他逐句的练听抄是没法提分的。这个阶段的孩子最大的问题就在于逻辑的辨别。基础阶段，我用十遍听抄法，解决孩子辨音的问题。到了强化阶段，我会更强调逻辑的理解和辨识。最后加上我的笔记法。很多孩子通过我的课程从听力10分以下提高到了24分。

（此图为一学员三次课听力从22提高到28）

（考前两周集训，托福从92提至103，听力近满分）

逻辑，孩子的中式思维如何扳过来？在我们的托福的课程里，我们会不断的带着学生分析文本和听力里的逻辑，告诉他们怎样识别。光知道however, therefore这些过渡词是远远不够的。重要的是如何从内容上判断。比如如果一段话，说到了两件东西，并且讲到这两个东西完全相反的特点，那么一定是反比的关系。这些更多的是内容的判断，而非传统的过渡词的辨识。

孩子知道了这三点，托福成绩一定不会低。在学托福之前对自己有正确的认识，一定要知道自己的词汇量，了解自己听力的问题，这样我们知道自己要努力的方向是什么。为此，我专门为要学托福的孩子准备了托福词汇小册子，里面准备了基础词汇测试，听力真题测试，阅读真题测试，以及托福核心词汇。拿到这个册子，按照我书上的方法来做，将做题时的问题告诉我们，我会告诉你你的问题在哪儿，该怎么解决，怎么提高。

这本册子，我就印了50份。免费发放给大家，用来帮助孩子测试英文水平。需要的家长可以扫二维码联系我们的小助手。

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在本周五（3月23日）晚八点，我给妈妈圈的家长开设我的专题讲座，告诉大家，怎样从零基础蜕变成托福100+的小学霸。欢迎来收听。本讲座为微信群讲座，感兴趣的家长联络个人微信号”Davos2018“。