“二十一世纪最缺的是什么？人才！”这句出自《天下无贼》的经典台词可谓深入人心，不过在电影上映的2004年，恐怕谁也无法预见随后的十几年间，中国崛起的速度和国际化的进程，都迅猛地令人惊叹，从制造业、创意文化到互联网的各行各业，都开始向“国际化人才”抛出橄榄枝，留过洋的“海归”们，无疑成为“国际化人才”最大的蓄水池。作为伴随中国经济崛起，见证“留洋潮”和“海归潮”的国际教育机构，启德教育希望能够依托多年积累的专业经验，提炼出更具价值和规划意义的教育理念，并将其融入产品的研发与服务的升级，科学有效地帮助中国学生顺利成长为国际化人才，成为“厉害了，我的国”快速发展进程中一支重要的驱动力量。
启德教育集团留学事业部副总经理 郭蓓
2018年3月17日，在“第39届启德国际教育展”北京站现场，启德教育正式发布了“启德国际人才能力模型”，基于国际教育和人生规划的角度，提出了在全球化进程中，成长为国际化人才所需要培养的七大能力模块：学术竞争力、外语竞争力、自我管理能力、思考辨析能力、领导力、跨文化适应力和就业竞争力。启德还同步推出了独家测评系统——“启德国际人才能力测评系统”，启德教育旗下五大子品牌：启德留学、启德考培、启德学游、启德国际K12、启德学府，也在当天展示了全面升级后的产品图谱，五大子品牌升级后，所有产品都将对应“启德国际人才能力模型”所提出的七大能力的提升。在落实“从咨询到规划”的战略转型中，启德不仅提出了这套理论模型，同时还提供了评估工具和解决方案，从能力着手进行规划，通过产品和能力的对应体系，启德因此能够持续地为学生的成长出力。
7大能力39项要素，“启德国际人才能力模型”明确教育规划
据2017年《美国门户开放报告》数据显示，中国留美本科生人数已连续第三年超过研究生人数，加拿大移民部（CIC）数据显示，2016年度赴加留学的中国学生，入读高中及以下学历（K-12）的占比高达36.6%。另据英国签证及移民局（UK Visas and Immigration, UKVI）公布的数据，2016学年发放给中国学生的Tier4低龄签证相较于2012年增长了近2倍。
与此同时，国内外高校的招生标准也在发生变化。2013年，十八届三中全会明确了高考改革的方向，提出到2020年，基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的基本模式，其中“综合评价招生”的评估成绩由高考成绩+面试成绩+学业水平考试成绩三部分构成，并参考高中的综合素质评价信息，“综合评价招生”综合考察考试成绩和个人能力两个因素，目前已有多所知名高校在试点“综合评价招生”。
另一方面，已经非常关注申请人综合能力的美国高校，可能会继续提升能力评估的重要性，有报道称，近百所美国顶尖私立高中组成的联盟 Mastery Transcript Consortium（MTC）推出了一种全新的学生评价体系 —— A New Model，不含分数，不评级，持续追踪记录、评估学生的 8 项能力。A New Model 已经获得美国大学申请系统CAAS的支持。（MTC的成员包括久负盛名的道尔顿学校、知名女校纽约斯宾塞学校、乔治·W·布什的母校菲利普斯学院等）相关评论认为：“A New Model的出现意味着美国排名前 100 的大学和高中正在推行一场变革，以能力评估做为重点的录取评价模式，将逐步替代以标准化考试成绩为重点的模式。”
中美教育改革的趋势，都指明了“能力”的重要性，而日趋低龄化的中国国际教育市场，也因此正在发生需求的进化，计划送孩子 “低龄留学”的家庭，将留学视作一个整体的成长过程，这些家长已经明确地意识到，将国际教育纳入教育规划，是为了孩子将来可以在世界的舞台上不惧竞争，而留学只是这个规划中的一个“阶段”。“低龄留学”人群，需要的不再只是留学申请这个阶段性的产品，而是需要一套方案，更早开始，持续、分阶段、有计划地带动孩子的成长，孩子在每一个阶段都能有所收获，并对下一个阶段有所帮助，为孩子未来的留学成功做好准备，甚至整个人生都能因此受益。启德作为“去中介化”后成功转型的国际教育机构，已经深刻地认识到这样的需求变化，启德所提供的产品和服务，也必须从信息的归纳梳理、阶段性的咨询建议和辅导，进化到能够为孩子的成长持续出力。
“启德国际人才能力模型”的开发，依托于启德教育历年发布的数据报告，如《海归就业力调查报告》、《中国留学生跨文化适应调查报告》，并结合启德大量客户数据的分析总结，如《加拿大名校录取报告》、《澳大利亚留学报告》，在此基础上，从2017年开始，启德陆续对数十所QS世界大学排名TOP200的国际院校、数十家中国500强民营企业HR部门及世界500强跨国公司中国区HR部门进行了调研及访谈，同时亦参考了多个国际组织基于就业和职业规划的角度提出的人才能力模型。
“启德国际人才能力模型”包括7大能力和39项能力要素，分别为：学术竞争力5项（学习能力、专业背景、学术激情、在校成绩、多元知识），外语竞争力3项（语言基础、学习方法、语言熟练），自我管理能力7项（自我认知、自我激励、时间管理、情绪管理、行动能力、抗逆力、突破极限），思考辨析能力5项（发散性思维、独立性思维、创造性思维、归纳与解决、推理与分析），跨文化适应力5项（生活适应、语言适应、学术适应、多元文化价值观适应、制度规则适应），领导力8项（个人展示、感召影响、团队协作、公众演讲、国际视野、决策力、公民意识、个人承担），就业竞争力6项（行业认知、人脉搭建、职业素养、办公技能、实习背景、就业技巧）。
测评系统科学评估，性格、专业、职业、能力全面认知
启德教育在行业内率先提出“国际人才能力模型”，也是落实“从咨询到规划”的转型战略，从学生的角度出发，重视学生的能力培养，重新定义国际教育的规划流程和产品体系。因此，在推出“启德国际人才能力模型”的同时，也推出了“启德国际人才能力”测评系统。“启德国际人才能力”测评系统不仅可以为学生提供能力的系统评估、分析与建议，启德的顾问和老师们，也可以通过专业工具的辅助，跨越“学生能力长短板评估”的专业门槛，真正转型为既懂国际教育，又不忘教育初心的“国际教育规划师”，替学生在不同的阶段和领域做好规划，提供最适合的能力提升方案，并将学生的成长和服务体验放在心中。
“启德国际人才能力” 测评系统目前分为“初高中”和“大学”两个版本，通过“经典人格问卷”，“认知问卷”（包括言语推理测试和抽象推理测试）和“人才经验问卷”，最终形成的《启德国际人才测评报告（初高中版）》包括性格维度、专业倾向和国际人才能力评估三部分的分析与建议，《启德国际人才测评报告（大学生版）》则包括性格维度、专业倾向、职业倾向和国际人才能力评估四部分分析与建议。
“性格维度报告”从思维风格、人际风格、应对风格三方面对学生的行为风格进行详细分析；“专业倾向报告”将留学生通常感兴趣的专业分为六大类。通过将学生的性格特点与专业类别的特质相比较，得出了学生与每一类专业的匹配度，报告将六类专业的匹配度进行排序，排名越靠前的即为越适合学习的专业类别，并选择排名前两位的专业进一步描述。“职业倾向报告”在艺术创作型、科研探索型、逻辑计算型、管理控制型、文书事务型、说服影响型、实践操作型和关爱服务型这八大职业类型中推荐最相匹配的两类职业类型，并给出典型的具体备选工作。“国际人才能力评估报告”作为这份测评报告的基石，重点围绕“启德国际人才能力模型” 七大能力中的五大方面能力进行评估：就业竞争力、领导力、思考辨析能力、跨文化适应力、自我管理能力。学生可以知道国际化人才需要具备哪些能力，而目前有哪些能力已经达到要求，优于同龄人；哪些能力尚存不足，需要补充或提升。
五大子品牌全线产品升级，全新产品图谱对应七大能力提升
启德考培产品总经理、启德国际教育规划院院长 刘文勇
在评估了学生能力的长短板之后，启德希望接下来能够为学生提供一套切实有效的解决方案，将咨询过程提升到能力培养的规划和落实过程。为此，启德将对于国际人才七大能力的认知，融化在产品设计中，启德五大子品牌现有的几百个细分产品，都与“启德国际人才能力模型”进行匹配，形成了全新的产品图谱，启德的每一个子品牌，可以在学生不同的年龄和阶段、在不同的能力提升模块，各司其职，互相支持与配合，进一步实现Teaching Lifelong Success的教育信念。
启德留学、启德考培是启德教育直接服务于留学申请阶段的两大子品牌，产品线经过多年的积累和打磨，已经形成细分国家、细分专业、细分年龄段的上百种子产品，在重点帮助学生提升“学术竞争力”和“外语竞争力”的同时，在“自我管理能力”、“思考辨析能力”、“领导力”、“跨文化适应力”和“就业竞争力”这些能力的提升方面也不遗余力。
启德留学美、英、澳、加、欧、亚六大产品线，结合留学国家院校的录取要求和中国留学生经常遇到的问题，将 “启德国际人才能力模型”融入其中，推出了以能力提升为内核的产品图谱，以启德留学美国高中和本科申请为例，申请人可以通过“思辨”、“创活”、“知行”、 “乐学”这四个产品系列提升学术竞争力、外语竞争力、自我管理能力、思考辨析能力、领导力以及跨文化适应能力，其中 “创活”系列包括国际太空城市设计大赛北京集训营、国际机器人竞赛工作坊、2018启德创课营等重点提升创新创意、思辨能力的项目或课程，“知行”系列包括美国顶尖大学研究助理项目、哈佛社科经济数据远程项目、科创研究院远程或实地项目等更偏重未来专业选择、强化学术能力的实践实习项目，“乐学”则是指海外学术督导服务，帮助低龄留学生在海外顺利度过学术适应的阶段。
启德考培为了让学生在外语竞争力的提升过程中持续收获“看得见的进步”，在学术层面构建了集个性化与精细化于一体的课程和服务体系，基于原创在线自适应学习系统备考史密斯（Prepsmith）的线上线下混合式教学方式、哈佛CTC标准认证的教师培训、中美教研团队独家编写的授课教材以及科学高效的全程规划和监督服务体系等四位一体的标准化体系，通过开设托福、雅思、SAT、ACT、GRE、GMAT等出国留学考试课程，为提升学生的学术竞争力和外语竞争力全力以赴。此外，启德考培先后研发推出了《年度报告白皮书》、《经典百变错题集》、《28天成就高分》、《CCI训练体系》四个系列的高分学习伴侣，并独家承办了IHBB国际历史竞赛在中国大陆地区所有预赛选拔活动，让学生体会时间管理的效用，感受更多语言学习的乐趣，从而培养学生成为兼具自我管理能力、思考辨析能力、领导力和跨文化适应力的国际化人才。
启德学游强调“以学为主、突出功能性”的特色，针对不同年龄段的学生，推出了 “背景提升”、“留学选校”、“名校课堂”、“环球全真”、“就业实习”、“主题特色”六类三十余条路线，目的国家覆盖了美、英、澳、加、日、韩等近10个热门留学国家和地区，哈佛大学、MIT、剑桥大学、多伦多大学、悉尼大学这些世界顶尖学府的真实课堂体验或实习实践环节,成为启德学游多条线路的重点环节。启德学游通过语言班、插班、营地、专业实习实践等课程形式，重点着力于提升学生的学术竞争力、思考辨析能力、跨文化适应力和就业竞争力。以“启德中非美公共事务与可持续发展科研项目”为例，该项目源自哥大的SIPA(国际与公共事务学院)对于本科生假期安排的要求，结合哥伦比亚大学在公共事务领域和发展学的优势学科，带领学生前往非洲肯尼亚，关注可持续发展问题，在哥大教授的指导下，通过调研收集数据，分析数据并呈现结果，由评委组会对学生的结果进行评鉴，这个项目执行的过程，可以让学生在跨文化交流中培养自己的适应能力以及思考辨析能力。
启德国际K12：英文能力、学科思维、核心素养，全人优秀成长
在启德的国际教育战略部署中，国际K12是不可或缺的一部分。在一直强调的规划战略中，启德希望更早地接触学生，提供在国内就可以进行的国际课程辅导，帮助将要走向国际舞台的学生做好准备，并在学术、背景、素质教育等方面，尽早提供规划方案，为实现留学成功打好基础。2018年将是启德国际K12发展中重要的一年，2018年1月，“启德国际K12”做为启德教育集团第五大事业部正式成立，除了在上海的六家分校，启德国际K12首家沪外分校已在成都开业，这也表明启德开始推进国际K12在全国的布局。
启德国际K12包括幼小部学树堂（Scholar Tree）和初高中部NP（New Pathway）两部分。幼小部学树堂（Scholar Tree）面向3-12岁幼儿园和小学阶段的学生，提供美式英语阅读写作课程、STEAM课程、入学辅导课程以及国际人才能力综合培养课程，初高中部NP（New Pathway）面向初、高中学生提供英语语言艺术、学科同步辅导、升学备考等课程。启德国际K12以教学理念国际化、教学课程专业化、教学体系进阶化的英文国际能力课程体系，分龄分级，通过戏剧、演讲、阅读、写作等课程，培养孩子在科学、技术、工程、艺术、数学五大重点领域的全面发展和提高，帮助学生实现知识的整合，拓展想象的空间，锻炼感知的能力，渗透多元的情感，激活创造的思维。
启德国际K12 幼小部学树堂（Scholar Tree）课程围绕美国本地学校的最新教学大纲进行授课，与美国本土学校同步的权威教材，细分9个级别，同时涵盖中国教育部义务教育英语新课标知识点。学树堂课程体系完整严谨，学生根据入学测试分数确定级别，分为核心课程和选修课程。针对不同年龄层次及英语语言能力的学生，提供戏剧演讲课、自然拼读课、阅读写作课、书虫俱乐部、科技拓展课、面试辅导课六大课程。 完成课程的学生，英文可达到甚至高于美国本土学校同龄学生的平均水平，不仅能通过整体语言水平的上升直接提高校内英语成绩，更可以在未来无缝对接海外升学或国际学校。学树堂在引导孩子提高英语应用能力、追求学业优秀的同时，更好地衔接国际教育理念，培育批判性思维、分析问题能力和解决问题能力的三大核心素养。
启德国际K12初高中部New Pathway（NP）主要团队成员由一群毕业于美国顶尖名校，对教育事业充满热情并有着丰富的生活、教育经历的学者组成，将线上、线下互动教学技术与传统美式教育价值观相结合，为中国学生提供创新高效的美国中学英语语言艺术课程、备考课程和学科课程，帮助学生提高在校国际课程学习成绩，在各类留学考试中取得高分，为留学申请及学习做好充足的准备。针对不同年龄层次及学习目标的学生，New Pathway提供三大类课程：中学英语语言艺术课程、学科同步辅导课程（SAT Subjects、AP、IB、A-Level、GPA管理）、升学备考课程（TOEFL、SAT、ACT、SSAT）；中学英语语言艺术课程也是New Pathway的特色能力提升课程，包括霍桑精选综合读写课程、海明威论文写作课程、肯尼迪演讲及辩论课程、哈克尼斯小说综合读写课程。除了丰富的课程选择，New Pathway响应不同学习要求，提供小班教学、定制化私教、在线课程等多种形式，为学生成功留学保驾护航。
启德学府推出学科国际课程，高性价比能力提升解决方案
在本次发布会上，启德学府通过新推出的国际课程体系——学科国际课程，展示了启德学府的课程如何为国际化人才的成长出力。启德学府学科国际课程是通过引进优秀的国外中学和大学的原版全科线上课程，进行高融合度本土化开发后，推出的线上线下混合式学习（Blended Learning）修读的国际课程体系。
启德学府国际教育部国际办主任 张磊
启德学府学科国际课程引入的全科课程为美国、加拿大、英国、澳洲的优秀初、高中原版全科课程，共计100余门，并有20余门北美高中原版AP课程和荣誉课程；此外，从优质美国大学引入了大学1-2年级多个专业上百门基础年级课程。课程涵盖英语文、数学、科学、计算机、工程、管理、人文、社会研究、商科、艺术等多个学科领域。启德学府学科国际课程由海外中学/大学的在职教师/教授授课，并由名校海归教师或持证外教提供知识、技能和思维能力辅导。教研团队采取多学科教师集体备课的方式，将不同学科课程的备课内容融为一个有机整体，最大程度提高教学效能，打造有机整体教学设计。
学科国际课程体系内的课程采用“互联网+先进方法”的教学模式，在丰富课程多样性、提升学习效能和降低学习成本方面的优势尤为突出，为中国学生提供普惠的全科国际课程。学科国际课程分为四大类：海外高中学分（文凭）课程、海外中学辅导课程、海外高中/大学预备课程，以及美国大学学分课程。课程花费相当于海外高中/大学的常规学分课程的 1/2，国际课程辅导的 1/3，国内国际学校文凭课程总花费的 1/3，可谓中国性价比最高的国际课程。
学科国际课程不仅可以通过训练学生的高级学习能力和学科英语能力，培养学科思维来提升学生的“学术竞争力”和“外语竞争力”，还可以通过评价体系和项目式学习法，培养学生的“跨文化适应力”、“领导力”、“思考辨析能力”和“自我管理能力”：学科国际课程采用原版课程所具有的过程性评价体系，对学习效果的评估客观、严谨、真实，同时设立第三方监管账户，教师和家长可以直接了解学生的表现，为指导学生发展提供依据。此外，学科国际课程采用国际上较为先进的项目式学习法（Project-Based Learning）设计课程，学生在完成项目的过程中，实现对知识和能力的学习与提升。
在启德教育集团中具有重要战略地位的“启德学府”子品牌，是启德教育集团旗下设立国际学校、合作办学和输出优质国际教育资源的重要战略平台，启德学府的目标是在未来十年运营10所高标准的国际学校，并输出国际广泛认可的国际课程体系到100所学校，发展合作办学和国际预科项目，覆盖启德现有业务分部的近三十个中国城市。启德学府先后引进了AE学术英语课程和IFY国际预科课程，目前已向广州、深圳、佛山、昆明等众多中小学及大学院校的教学体系输出了国际课程。由启德学府与英国NCC教育集团联合设计的一年制IFD国际预科课程也在广东财经大学华商学院落地。此外，国际化的教师资格培训和以南美足球青训为代表的素质教育课程，已成为启德学府独具特色的拓展国际教育服务的方向。
视频 | 启德国际人才能力模型
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