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在过去十天里，作为三十多个初中生的领队，带着大家在奥克兰走了一遭。连哄带骗的连叫带嚷的连求带吓的，算是阶段性扮演了一下老师的职业生涯。来了这些日子，同学们该从中学到些什么呢？
投胎
三十多个学生，被随机分配到了十几户本地人家里去住。住宿家庭各个不同，有的天天三餐变花样，有的天天吃饭一个样；有的饭后加甜点，有的饭后要散步；有的课后逛商场，有的回家写作业。有同学很感慨：投胎是个技术活啊。
各位同学在初中阶段就已经有一技之长、能就读于所在城市的四大名校、能在假期出国旅游，要论投胎技术，你们已经能PK掉国内80%的同龄人了。与投胎不同的是，选择寄宿家庭这事情能反悔。
正因为此，令尊令堂们如果知道你们在住家受了丁点儿委屈，都会和我们反馈：住家什么情况？住家能不能改正？再这样能不能换住家？
这个问题我是这么理解的：
你们的父母都是爱你们的，希望你们生活顺心；你们的任何小问题，在父母那里都是大问题。希望三十年后，你们也能这样对待父母。
同一座公寓楼里不同家庭的生活习惯都是不一样的，何况万里之外的异域家庭？行万里路，就是来体验不一样的。
不论选择留下还是更换住家，我们多少要从这个难得的人生经验中学到点儿什么：下次有类似情况出现，我自己有没有可能独立去和住家沟通？我希望或者不希望去做的事情，应该怎么表达？有了问题我能否先尝试自己解决再去寻求别人的帮助？如果我今后做住家，会注意哪些事情？
有选择权是幸福的，否则就只能接受或忍受。所以生活在中国比在北朝鲜幸福；所以我们要努力不把中国变成北朝鲜；而各位现在努力学习的目的，就是为了今后可以有能力，给自己创造更多的生活选择权。
文化
文化是个很虚的概念，奥克兰博物馆里面的藏品，毛利老师的迎宾歌曲和祈祷，街边上百年的维多利亚风格民宅，汽车对斑马线上行人的礼让，都是文化的一部分。下面简单说俩方面。
首先是传统。当毛利老师告诉我，部落曾经居住的山，对于她们而言是一位可以倾诉痛苦与分享快乐的家族成员时，我很感动。中国的山，如果没有奇绝的风景，是难以让人谈及的。我想，这是城市化的结果吧。不与山河共生活，难以产生这种情节。新西兰对于毛利文化的保护和推广是全方面的。
反观我们，个人能传承些什么传统呢？我觉得不是背诵什么三字经、弟子规之类的东西，而是能熟练的讲自己的家乡话。每一种方言都有自己的历史，每一种方言都是有一处归属。对于你们这代人来说，说英语会跟说普通话一样平常，难得的是能说家乡话了。如汪涵所说，别做一个只会说普通话的普通人。
第二是礼仪。我所说的礼仪不是什么隆重的仪式或者客套，而是生活中的待人接物。如带队的马老师所说，我们在奥克兰每次上下大巴和司机打招呼，这种行为习惯也应该带回学校，用在和普通校工的日常接触中。礼仪有两种功效，一种是对方感到被尊重而心情愉悦，一种是自己因为尊重别人而彰显修养。礼仪就是让双方都舒服。
我对男同学们有些小期待，你们可以表现更man一些。其实，man不一定非要身材健壮，man也可以见到血就尖叫。在我看来，帮女生搬行李就是man，帮进出楼道的同学留门就是man，主动去干体力活就是man。这些行为，体现出男人性格中温柔的一面，所以这样做的男人，被称为gentle man。
责任
老师嘛，得说点儿高大上、正能量的。
想必你们已经发现了，在奥克兰购物，除了食品，绝大部分产品都made in China。你们亲眼看到了，改革开放四十年，中国成为名副其实的世界工厂。这很值得骄傲！这四十年中，你们的祖辈把全世界的订单接到了中国，把产品卖到了全世界；你们的父辈，正努力让世界不仅仅认可中国制造的价格，还要认可中国制造的品质、还要认可中国设计；那么二十年后，你们会做些什么呢？
在你们游学期间，美国有个叫SpaceX的公司，发射了一枚火箭。一家私营公司，秒杀了全球所有的政府航天机构。等你们走上工作岗位，小商品的生产制造中心应该已经转移到东南亚或者非洲去了；显示强国地位的电脑科学、生物医学、重工业制造等等领域，目前我们和领先者的差距还是巨大的。造成差距的原因有体制的问题，有技术积累的原因。。。我想问的是，你们希望能力所能及的干些什么呢？
其它
早上五点起床送机，我的心情并不愉快。但是出门后，我看到明亮的下弦月和薄云中闪亮的晨星，我看到浪声中港口的帆船与灯光——这些是我平时收获不到的风景。就像我在接手这项工作的时候，不知道会结识一个同样热爱武侠的老师，不知道会面对这么多说爱我的同学，不知道会写下这篇文章来满足我好为人师的需求。
所有这些意想不到，正是生活的乐趣所在吧。
小学的时候，我遇到过一位非常友善的语文实习老师，他是第一位在课堂上和我们讨论《天龙八部》这样“禁书”的老师。他实习结束后我们还通过信，但是我现在已经完全想不起他姓什么了，只记得他的笑容和我的快乐。
你我彼此互为过客，日后相忘于江湖是难免的，只希望你们能记住曾经的快乐。
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