国内学生减负
在此次会议上，不管是代表还是各路媒体，在关注政策及实施外，“学生减负”也成为关注的焦点之一。
北京时间3月16日上午，在记者会上，教育部部长就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。
在回答记者有关“为孩子减负”的问题时，陈部长表示：
将从五个方面推进减负工作
1
从学校教学减负。主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节。
2
校外减负。主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。
3
考试评价减负。考试评价减负就是要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度，不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。
4
老师教学减负。老师要按照大纲足额授课，绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。
5
家长和社会减负。社会要提高教育素养，树立正确的成才观、成功观，这样使得我们减负工作有一个正确的思想基础。
最近几年，国内教育界关于减负的行动确实不少。各地教育部门和学校都逐步开始给小学、中学里的孩子们降低课程难度，减少作业量，到校时间延后等。
但是，国内的家长们多少有些担心，减负会不会影响孩子升学？
因为作业少了，老师上课讲得东西太浅显了，以后怎么考入名校？还怎么找工作？
于是乎，各类补习班层出不穷，家长们纷纷把孩子送进各类补习班。
加拿大学生减负
咱们再来看看堂主所在的加拿大这边，都说加拿大的教育制度及资源在全球也是排在前几名的，可这边的华人家长也有国内家长的担心，加拿大小学、中学、高中里，老师动不动就是一句“好好玩，好好享受生活”，大学在招生时也是格外重视课外活动的。
虽然加拿大孩子是在宽松的教育环境中成长起来的，但成绩似乎都不差，进了理想的大学。加拿大的华人家长们难道他们都不关心自己孩子吗？
堂主从几方面给大家分析一下：
环境不同
国内为给学生减负，也确实实施了不少政策，比如有的地区要求小学必须在下午三点半放学、有的中学规定孩子半夜10点写不完作业可在家长证明下不用写作业。
但正因为学校减负，学生就有更充足的时间上补习班了，“减负”反而增加了“负担”。
为什么一定要把孩子送到补习班去？因为我们有中考和高考——这都是一场分数“一决高下”的考试。
加拿大的大学并不像国内大学那样采取统一考试入学模式，大部分都是自主招生。而且，选材标准并不是完全依靠分数，而是要看很多很多其他组成部分，一般来说，加拿大大学招生的时候主要看三个方面指标：
成绩（省考情况、平均成绩等）
社会活动情况（义工、实践经历）
特长与爱好
也就是说，加拿大孩子考大学的时候，爱好特长、社会实践和成绩一样重要。加拿大的升学，不是千军万马过独木桥，而是综合衡量一个孩子的特点、性格、成长情况。环境决定了这里的孩子们虽然课业负担小，所以他们将业余时间利用到自己成长的其他方面。
加拿大教育环境认为，明明就是个孩子，为什么要逼他们做这做那？学校教育就应该以发觉潜能，启发创造力，开发兴趣为主，同时还要培养孩子的各方面的好品德，好习惯。
“自主招生”和自主招生
有的小伙伴会说，2003年，中国教育部开始推行自主招生，结束了此前高校只能在每年同一时间招考的历史。但国内的自主招生和加拿大的自主招生，也是有不同的。
我是华丽丽的分割线
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根据教育部要求，自主招生人数不能超过试点学校年度本科招生计划总数的5%。招生的对象是具有学科特长和创新潜质的优秀学生，例如，超常的创新和实践能力，在文学、艺术、体育等方面有特殊才能以及学科竞赛获奖等。一般来说参加自主招生的考生可细划分为以下3类：
1、高中阶段学习成绩优秀、品学兼优、综合实力强或取得优秀荣誉称号的的高三毕业生；
2、在一定领域具有学科特长，在各类比赛及竞赛中获得奖励的考生；
3、高中阶段在科技创新、发明方面有突出表现并获得奖励的考生。
加拿大每个大学都有不同的选拔制度，因而在招生政策上更独立、更自由、更有自我特色。
此外，加拿大大学对各地学生的录取要求也有所不同。不同学校有不同的教育理念、不同的培养侧重点，因而录取的学生素质也有所偏重。学生想读加拿大的大学，同样需要学生自我申请。
一般来说，加拿大大学对想入学学生的要求至少学过大学预备或大学学院预备课程，由于没有“高考”，大学只能通过在高中的学习成绩来考察学生的学习能力。
那么，堂主想问各位家长，您觉得哪一种教育方式更合适自己的孩子呢？
文章素材来源：新华社、百度
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