奥克兰大学前任教授John Hattie认为，去一所学校要做的第一件事就是与学生进行眼神交流。因为学生自信能促使其成功；眼神交流过程中会表现出学生的怀疑态度、批判认知能力与好奇心。另外，如果学生避免进行眼神交流，那么这个学校可能存在严重的欺凌现象。

一般来说，高分的学校会有更好的学术表现，其学生也更有可能比其他学校的学生取得更好表现。学校评分并不是教学的量化标准，也跟学生成功的机会无关。在某种程度上而言，除了代表学生的家庭很富裕之外，分数体现不了任何别的信息。

在为孩子选学校时，只看学校的整体升学率是不够的，你需要研究更多数据，透过数据看本质，这样才能选择适合孩子的学校。

比如，你的孩子是学术性人才，那么需要选择能够培养孩子学术能力的学校。你需要研究大学入学标准（University Entrance）以及学校的奖学金情况。

教师资质和能力很重要，同时一个能激发员工积极性的好校长，也是成功学校所必需的条件。

虽然不是每一位老师都能培养孩子的想象力，但学校还是有不少优秀的老师。孩子在某个阶段需要老师的启发和帮助。他们能不断得到老师的帮助自然是好事，但在其成长道路上，也不是总要依赖教师。重要的是，教师能够帮助孩子树立信心。

许多学校要求高年级学生一对一的指导和帮助低年级的学生。那些重视此类方案的学校往往更倾向加强学生的社会意识，在这个过程中打破背景和文化障碍。这一过程有助于自我价值的提升，更能减少欺凌现象的发生。

学校的教导关怀、学校如何培养学生非常重要。

不要将学校视作对学生行为“矫枉过正”的地方，如果学生喜欢某所学校，那就接受学校提供的东西，学生们也许还会做得更好。

学校越大，通常意味着提供给学生的东西更多，比如更多的科目，更多的俱乐部和更多的其他课外活动。但是这也不是绝对的，比如奥克兰文法学校，虽然在体育、艺术等领域提供了多种多样活动，但教师只教授核心课程，学校并不提供一些现代的课程，比如传媒等学科。另外，更大的学校教学水平会更稳定。当然，大的学校并不太适合孤僻的孩子。

很多引入了分层教育的学校不再是简单的11年级学完NCEA 一级课程，12年级学完NCEA二级课程。如果一个孩子偏科，他将可以学习三级数学和二级文法，让孩子在学校呆的更久是多层教育实现的关键。

你可能会惊讶，很多父母会说“我的女儿是玻璃心，需要学校特别照顾”，“我的儿子需要帮忙规划他的人生，不然他什么都不会去做”。显然，奥克兰充满了温室里的花朵。是的，孩子都是特殊的，但是再不寻常的孩子也会在学校里茁长成长，学校会适合大部分的孩子。

单性别学校通常拥有更高的通过率，尤其是女子学校。但这其实是一个自我选择的过程：一些更积极的家庭会更倾向单性别学校。混校意味着更多的竞争，如果你相信混校有利于你的儿子，那你也该相信有利于你的女儿。

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