早在去年，考试局就开始宣传A-level课程改革。同样由于课程改革，A-level最后的总成绩计算出现很大变化。

改革前：A-level课程的总成绩=第一年的AS成绩+第二年的A2成绩，这个比例一般是各占50%。当然成绩的评定也会涉及到一些平常课堂表现的评价，并不只是两场考试而已;

改革后：A-level课程的总成绩=两年A-level课程后的大考成绩包含两年的课程内容。也就是没有AS 和A2的说法，称之为A-level第一年和第二年，第二年都是要把第一年的内容再考一遍。这一措施其实是加大了学生的学习压力，毕竟英国本地学生学习压力确实不大，这个改革会让学生努力记住所学知识以应付最后的大考。

由此，也带来了大学申请成绩的变化：

改革前:依靠AS成绩来申请大学，一般AS的成绩是学生自己在填写申请表按实际情况填写，提交后预估成绩有时由老师来填写，其实预估成绩是比较鸡肋的，因为高中老师给出的预估成绩还是得参考你AS的情况，这么说来最看重还是AS成绩了，简单说来，AS考得有多好，大学就有多想要你。大学有多想要你，给的A-level条件就有多低。原因如下：

1、大学根据AS成绩来发offer;

2、AS 内容比A2简单，如果AS 考不好，那就更不用说A2了。

简而言之，大学依据AS成绩考虑后会发有/无条件录取，或者拒信。如果获得有条件录取的同学，在A-level第二年也就是A2所有考试结束后成绩达到条件，便可入读相应的大学。

改革后：如果有AS成绩，可用AS成绩进行申请;如果没有AS成绩，可用学校预测的成绩进行申请。这里想要强调的是，虽然没有大学声明针对没有参加AS考试的申请者会有不同的标准，但是对学校的预估成绩的可信度，优秀的大学保持一定怀疑态度，比如剑桥大学就已经公开说明觉得学校内测不靠谱，看重AS的成绩。简而言之，想要申请顶尖的大学，还是拿出优秀的AS成绩来说服大学录取你，毕竟改革后AS课程内容更加完整系统对于学生的考核有明确的参考价值。

学完了英国高中的AS，老师会帮助童鞋们进行申请大学的准备工作，根据AS成绩提前规划，并研究出能申上哪些大学也是项技术活儿。话说从原始分数到申请大学依据，中间要转化千百般，很容易把筒子们搞晕，那么让小编来细细分解呗~

第一步，各位童鞋考完试和小伙伴们对完答案之后，大约感受到自己的原始分长什么样子;

第二步，AS考试一大特点就是分数统计比较复杂。科目和试卷组合分数不同，判分标准就不一样。考试的每份卷子的难度是不一样的，分值也不太一样，所以有一个叫做UMS(Uniform Mark Scale)的分数，以百分比的形式来表示。

以UMS来判断不同考试局，不同科目的成绩，相对比较公平。每份卷子都会根据难度有原始分和UMS的转换比例，一般卷子的难度大的话，boundary就会比较低，对出错的容忍度就比较高，也就是比较低的原始分也有可能获得比较高的UMS;

第三步，UMS就要转换成大家都很熟悉的ABCDEU等级;

第四步，把这些ABCDEU等级转化成UCAS tariff point。怎么转化呢，就需要这么个ABCDEU等级对应的UMS表喽~

这是一个Unit的等级。那么，一整个科目的等级如何算?

举个例子，英国高中AS数学有3个Unit，如果AS数学想要达到A，并不需要每个Unit都达到A，只需要3个Unit总的UMS加起来打到80*3=240就算是A了。整个英国高中A-level数学要达到A，也是一样滴。只需要总的UMS加起来达到80*6=480就算是A了。所以，最终一个科目拿到什么等级，还得由所有Unit的UMS加起来才知道。

不过，A*就不一样了。还是举数学的例子，并不是UMS总分达到90*6=540才算是A*，而是只需要C3和C4这两科的UMS加起来达到90*2=180，总的UMS加起来超过80*6=480就算是A*了。所以，C3和C4毫无疑问是数学里面最重要的两个Unit。

不过，拿A*的青少年旁友们很可能C3和C4以外的Unit考得并没有拿A，至于其他科目，要求都不太一样，要考A*的同学们务必要弄清楚。

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