据经合组织的一项研究，澳大利亚的女孩比男孩更上进，而且国际学生比本地学生更以取得成就为导向。

国际学生评估计划（Program for International Student Assessment，简称PISA）的最新一期数据，衡量了全球15岁儿童追求成就的动力水平。数据显示澳大利亚学生的学习动力高于经合组织国家平均水平，在经合组织的35个成员国家中排名第八，在参加调查的56个国家中位居第十三位。

澳大利亚的研究样本包括来自750所学校的14,500名学生的调查，调查结果显示出文化和地理群体之间的显著差异。

当被问及是否同意包括“我想成为班上最棒的人之一”和“我认为自己是一个雄心勃勃的人”的陈述时，来自社会经济背景较高的，城市非原住民背景的孩子的得分最高。来自新南威尔士州的学生是最有动力的，其次是维多利亚州。

澳大利亚教育研究委员会（Australian Council for Educational Research）副首席执行官Sue Thomson表示，这些数据显示，出身背景的弱势继续影响澳大利亚学生，影响他们的学习动力水平。

“这很重要，因为取得成就的动力在教育成功，以及一个人自我设定和获得教育和职业的过程中发挥着关键作用，”她说。 

该报告还特别将澳大利亚与11个国家进行了比较，包括学业表现出色且文化相似的英语国家。令人惊讶的是，澳大利亚学生的动力水平高于芬兰，日本，澳门（中国）和爱沙尼亚——而这些国家的学生在2015年PISA科学，阅读和数学素养方面的表现都明显优于澳大利亚。

根据该报告，成就动力是一种“主观和内在的心理驱动力，使个人能够追求他们认为有价值的工作，促使他们去实现目标”。它也被描述为“与其他人竞争和比较”的心态。

文章转载自The Australian

原文地址：

https://cn.theaustralian.com.au/2018/09/10/11640/

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