作为2015年最火最接地气的教育亲子喜剧，《虎妈猫爸》汇聚了赵薇、佟大为、董洁等难以复制的顶配阵容，以及编剧申捷、导演姚晓峰、制片人黄澜等目前电视剧市场上的最强幕后班底，同时在题材上另辟蹊径首次聚焦学前教育，将幼升小、择校、兴趣班、早教、隔代疼等社会热点悉数呈现，一个孩子的学前教育引发的情感冲突、婚姻危机、家庭大战也由此打响。赵薇近日也透露，拍完《虎妈猫爸》之后，未来几年将不会再拍电视剧，并笑谈一部电视剧相当于二十部电影的量。作为“7亿女导演”、“新晋金像奖影后”，已经七年没有拍电视剧的赵薇，为何会偏偏选择《虎妈猫爸》复出荧屏？赵薇坦言，这是这么多年来唯一一部关注孩子教育问题的亲子剧，里面的社会话题也让她很看好，而且电视剧是她非常熟悉的舞台，偶尔回来拍戏很亲切也很过瘾。
剧中，虎妈赵薇一出来就用一股子虎劲儿稳稳抓住观众，女儿兔妞在幼儿园升小学的面试中表现不佳，也彻底激发虎妈赵薇对第一小学的向往，“不能输在起跑线上”的虎式精英教育，更惹得追剧的观众们连连叹息“很真实一点儿也不夸张”、“很多场景都似曾相识，有虎妈的孩子都是折翼天使”，而众多家长们也是获得了极大的情感共鸣“从虎妈身上看到了自己的影子”、“原来我也是虎妈”，此外，择校、学区房、早教、隔代疼等事关当下一代成长的教育话题也再度成为热议焦点。
中国式家长七大教育弊端太过分
第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养
孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。
除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长的种种威严？
第二、心灵施暴，扼杀独立人格的树立
有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象？同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好？这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。
自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力、应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。父母是孩子的第一任老师，但如果我们的老师从小就遭受着一种心灵施暴的教育方式，而陈旧的理念并没有随着社会的发展而更新，等到教育的重大责任再次落到他们身上时，我们所享受的待遇将是多么可怕呀！
可以负责任地说，我们的孩子，在第一任老师的培养下，完全没有树立起独立的人格。这不是父母的错误，而是中国家庭教育的悲哀。
第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导
在中国家庭教育下长大的孩子，对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解，这好象是中国父母们独有的杀手锏：考试成绩全部85分以上，给孩子买飞机玩具和酸奶；要是能在全班排名中进入前三，奖励100块钱。反此种种，方式不同，但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪，我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢？
道理有时都是相通的，果然又相继出台了所谓“见义勇为奖”等种种令人哭笑不得的制度，这不是一个人的悲哀，而是一群人的悲哀，甚至反映了在一个法制尚未健全的国度里，一个民族和一种文化的悲哀。在孩子的心灵里，这是一种变相的拜金主义诱导，也许正是从这一刻起，一道腐败的大幕已经悄悄拉开。
第四、动辄体罚，应试教育的最好帮凶
体罚对于中国的孩子来说，是最熟悉不过的，特别是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。
中国家长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己的学生。
谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们最舒服的感觉和称心的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的帮凶。放学回家刚放下书包，父母第一句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿！你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了？这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。现在想来，是不是很搞笑？
第五、事业方面，孩子沦为家长实现未泯理想的工具
“我们那时候条件差，都没机会念大学，所以你要好好学习，争取上大学深造！”大部分中国家长都是这么想的，至少在孩子小的时候是这样：好好学习，以高分考个好大学。这似乎是中国家长们对孩子们唯一的期待。
但考上大学以后呢？“你看我念了大学，有了学历，结果还是没当个象样的官，所以你念完大学，一定要当大官！”这是另外一部分高学历家长的说法。于是，从帮孩子选小学开始，甚至不惜跑路子拖关系，再进重点中学，然后孩子考上大学了，回家问父母，我应该填报什么志愿啊？
这就是中国的孩子，再过几天就要踏进大学校门了，还得回家问问父母要选择什么专业！此种后果，完全是中国式家庭教育的恶果：由孩子被动地听家长吩咐，逐渐深化，趋向同化，最后到向家长询问，终于沦为家长实现他们未泯理想的工具。
第六、道德方面，家长和学校教育一起超级空白
这个话题应该和我们提倡的“以德治国”结合起来，那样会更加精彩，也会更加显示出中国对于道德问题的无奈。试想，如果道德都被挂在嘴边上说事，我们所拥有和理解的道德是否已经沦陷？
这也是非智力因素的一个表现。中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？小时候发的红奖状里写得清楚：该生在本学期之内，德智体美劳全面发展，成绩优秀，特此奖励，以兹鼓励。但实际是什么？不过只是因为我的试卷被打了95分，仅此而已。
第七、生活方面，近乎泛滥的物质支持
这与溺爱有关，但又不完全相同。如果说孩子从小的饭来张口衣来伸手会因家庭的不同而产生差异的话，那么当孩子长大成人，独自在外地念书时，近乎泛滥的物质支持就开始了。
孩子从小所接受的金钱等物质来源大概有以下几种：一是成绩达标后的“奖金”；二是帮父母买东西找回的零钱；三是家长每天给的饭钱和坐车费用；四是亲戚朋友给的奖励，特别是过年时的压岁钱；五是节假期间打的小零工。大体上的这些来源，却根本无法跟父母提供的物质支持相提并论。物质支持无可厚非，可一旦泛滥，被金钱左右头脑的人，行为往往是可怕的。
中英两国高中教育方式对比
英国教育历史悠久，以其独特严谨的教育方式，一直以来深受广大留学生的青睐，成为出国留学的首选。中英两国的教育方式存在着很大的不同，针对高中阶段的不同，为大家总结如下：国内高中教育分为文科和理科两种，在结束一年的学习后根据自己的基本爱好和特长选择文科或理科继续学习。每一个学科方向都有固定的考试科目，不能自由选择，学生要学习所有的考试科目每天完成大量的作业和练习，经常需要学习到深夜，以迎接各个科目的考试，并取得优异的成绩为以后能够顺利的进入排名较好的大学做准备。
英国的高中教育相比较中国而言灵活很多，英国高中开设众多的科目供学生自己选择，包括：数学，英语，西班牙语，物理，文学，艺术设计，德语，历史，音乐，生物，心理学等等课程。学生有广泛的选择空间，根据自己的爱好进行科目的学习。在这样自主选择的前提下，很多学生都取得了很好的成绩，并顺利的进入理想中的大学。
英国更注重学生素质教育的培养而不像中国学生那样死板的学习书本上的知识，所以英国学生的学习生活更加的轻松，在学习之余还可以参见并组织各种各样的活动，学生可以组织足球比赛，乐队等活动。丰富多彩的校园生活使学生在学习之余得到了很好的放松，同时也锻炼了他们的沟通能力。建议到英国留学的同学一定要积极参与到这些活动中去，不但能结交很多的朋友，同时语言也可以得到很好的锻炼。
英国高中是两年的学制，根据自己的爱好和特长选择3-4门的课程进行第一年的学习。中国的学生在数学方面有很强的天赋，每次考试都会取得很好的成绩。英国高中的第二年可以从之前一年选择的四门课程中选择三门成绩较好的课程成绩去申请自己想去的大学，如果你的成绩达到学校的入学标准学校会通知你去参加面试。英国的大学本科都是通过UCAS系统来申请，可以同时申请五所学校，若五所学校均被录取学生可以根据自身条件和爱好来从中进行最后的选择。
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