幼教专家熊老师2015年到新西兰旅游。虽然退休已久，但是出于职业习惯，熊老师还是抽空参观了两家奥克兰的幼儿园。那么，在专家眼里，新西兰的幼儿园教育和国内有什么不同呢？

首先是规模不一样：相对于国内幼儿园小、中、大班的设置，新西兰的幼儿园规模小了很多，大部分幼儿园只有20个左右的孩子，3-5岁的孩子一起学习玩耍，并不再分班了。和国内一样的是，政府对于老师资源的配置要求，师生比例都是1：8，不过就新西兰的实际情况而言，6个、甚至4个孩子就可以有一个老师负责了。小国寡民嘛。

照片里面就已经是一个幼儿园里所有的学生了。看看图片右上角挂的灯笼，是不是还有些中国特色呢？当时正好是中国的春节，幼儿园里面特意为孩子们讲解春节的由来，还找来了这些中国元素作为点缀。我的一个朋友还被孩子的幼儿园邀请去表演古筝。作为一个移民国家，新西兰存在着各种各样的地域文化，政府鼓励各种文化和谐共生、彼此交流；而这种多文化的交融，从幼儿园就开始了。

两国幼儿园的室内室外环境也不一样：新西兰幼儿园的室外面积比例相对大一些，地广人稀嘛，而且也没有雾霾。室外除了游乐设施，还一定会有蔬菜种植空间，让孩子们认识不同的蔬菜、观察植物的生长。新西兰幼儿园室内也不是很追求整洁，老师也不会要求孩子们有什么统一的坐姿、站姿，孩子们怎么尖叫跑跳，老师也不会管，非常的随意。

图片中间郁郁葱葱的就是蔬菜园地啦！墙上挂着很多雨鞋，都是家长们“捐赠”的废旧鞋子，里面是小朋友们亲手种植的小植被。

这是孩子们的涂鸦操作台。孩子们呢？都跑到户外去玩啦！

熊敏老师，上世纪60年代毕业于北京师范大学心理学专业，70年代开始在北京市幼儿师范学校任教二十余载，主攻幼儿心理学，主要论著有：《幼儿教育手册》、《怎么发展幼儿语言》、《对未来幼教师资培训的思考》、《性别教育的思考》、《对初中偏差生的教育》、《小幼衔接——如何让孩子高高兴兴上学》。