这学期的最后两周，女儿班级的每节语文(英语)课上都有几位同学轮流站到台前，面对全班同学和英语老师，进行自己的学期作业汇报。汇报的内容是阅读同一本小说后的读后感，而汇报的形式精彩纷呈。比较传统的有自己制作PPT进行演讲，更有新颖的形式比如展示自己制作的视频，辅以道具的演说，自编自演的戏剧小品，还有的现场演唱自编的歌曲。

在我印象中，国内的语文课上老师经常会留一些这样的作业。写读后感是锻炼阅读、思考和写作的好办法。在新西兰，女儿这学期九年级的语文课的读后感作业，让我体会到很多新鲜与不同。

女儿和同学们这次读的不是一篇文章，而是一本厚厚的小说。小说是美国作家Suzanne Collins所著《饥饿游戏Hunger Games》，是一本现代虚幻小说，畅销后被拍成了电影。

小说描写北美洲在一场大战后被摧毁，在原来美国所在的土地上，人们在废墟上建立了新的家园。新的统治者将把土地分为12个区，并规定各区每年要进贡少年男女，参加一档叫做“饥饿游戏”的电视直播节目。节目的规则很简单—要么杀死别人，要么被人杀死。女主人公凯妮丝Katniss Everdeen的妹妹不幸在第12区“选择日”时被选中，要做为贡品去参加生死未卜的惨烈游戏。为了保护妹妹，凯妮丝自告奋勇替妹妹上了场。尽管凯妮丝自小就进行狩猎，拥有过人的弓箭技巧，对节目里的重重障碍都能应付自如，但她在比赛中要与残忍强壮的他区选手互相周旋，要想成为最后的赢家就必须成为一个没有人性的杀人机器，这对她是一个极大的考验。

知道了小说的情节，我想你会跟我一样吃惊。如果在国内，我绝对不能想象哪位语文老师会选择这样一本情节血腥的小说作为孩子们课上阅读的书目。不过，女儿和同学们倒是乐在其中。整个学期，在家时常听到女儿在和同学通话时提起《Hunger Games》。还有，为了能够“从不同的角度去体会”这本小说，她们几个要好的同学还相约一起去电影院看了这个小说改编的同名电影。

学期末逐渐临近，快要到交作业的时候了，女儿晚上的学习时间逐渐拉长。有时会听她在很大声地练习朗读，也不知是为啥。后来才知道，这个读后感，并不是一篇作文作业，而是一个5分钟的展示（presentation）。老师允许的展示形式很多样，学生可以当堂做演讲，可以给大家播放自己制作的视频，甚至可以自己写歌然后在全班同学面前表演。

女儿选择了制作视频的展示形式，说这样可以发挥自己的优势。所有的旁白、配乐、图片和视频编辑全是女儿自己独立完成的。到了最后冲刺的阶段，女儿经常把自己关在房间里，秘密地录制旁白。作为最早完成这个作业的少数同学之一，女儿在老师开始进行读后感展示考评的第一天，就自告奋勇地进行了展示。结果好得超乎预期。女儿回来说，老师对她作业的评价是相当出色，思想有深度。

下面的链接可以看到从女儿读后感视频中截选的两分钟。这个视频短片的内容是按照老师布置的内容要求进行的。介绍了小说的情节、女主人公、一个主题以及女儿自己对其的感受。通过女主人公需要以生命为代价为自己所爱的家人做出牺牲，引发了女儿对于现实生活美好的珍惜之情，同时感知在当下通过许多细小行动表达对亲人之爱。视频中所有的旁白也都书面提交给老师，一并提交的还有所有视频中使用的照片的来源出处。

说实话，看完女儿的作业，我真有些吃惊。从这样一本看似打打杀杀的商业小说中，女儿能够感悟到的东西已经远非我能预料了。在感概孩子的思想逐渐变得深邃的同时，我也感谢老师和学校设计这样的作业，激发孩子自己的思考，细细体会，勇于表达自我。

女儿的一个好朋友，喜欢弹乌克利利（四弦弹拨乐器，形似小型吉他），也爱唱歌。她把自己的读后感写成了一首歌，在全班表演，也算作交了作业。征得她的同意，女儿还把她的演唱录了音，我节选了其中一小部分，配上了一些图片，放在下面的链接里。