三周前，我女儿所在的班级将前往“新西兰国家博物馆”学习有关地震的课程，老师需要两名家长做“义工”（主要是协助老师维护次序和保护孩子的安全等问题）。于是，我报名申请做“义工”，然后，我被批准了。就这样，我随着我女儿的班级，去往“新西兰国家博物馆”----和孩子们一起聆听了一堂生动的“地震课”。

首先，我在此先简略介绍一下“新西兰国家博物馆”的信息。“新西兰国家博物馆”被当地土著毛利人称之为：Te Papa Tongarewa（中文音译：蒂帕帕东加雷瓦），其意为“盛载宝藏”的地方。因而所以，新西兰人也称之为“Te Papa博物馆”。

在“TePapa博物馆”，你不仅可以领略到新西兰土著毛利人及太平洋地区各岛国的历史和文化宝藏，还能感受到新西兰独具一格的自然景观以及最具代表性的艺术品和富有特色的历史。该馆自1998年开馆以来，吸引了众多来自海内外的游客“到此一游”。至今日，Tepapa 博物馆已成为海内外游客必然到访的一个重要旅游景点。

那天，一大早，我便来到了我女儿就读的学习，惠灵顿一所公立初中学校。远远地，我看到一辆专门承载“残疾”学生的出租车早已在此整装待发了。话说，在这里，不论学校里进行何种活动，所有的孩子都会“一个不少”地参加。

然后，我随着我女儿所在的班级搭乘一辆大巴向着“Te Papa博物馆”进发了。。

大概乘车20分钟后，我们到达了博物馆。到达博物馆之后，在老师的带领下，孩子们先暂时围坐在大厅的一侧休息（下图所示）。在此，老师向孩子们介绍了今天课程的安排，然后，老师又把班级的孩子们分成了三个“学习小组”，而我，则负责其中的一个学习小组。

然后，我带着我负责的“学习小组”首先来到了博物馆内的“新西兰动植物标本大厅”---参观和学习。

新西兰动植物标本

图示：博物馆内珍藏的“巨型乌贼”，你在世界其它地方可是看不到的 。

半小时后，我带着我所负责的学习小组一个不少地来到了上课的场所。于是，“正课”开始了。 负责讲解这堂课的是博物馆的老师，一位英俊的大男孩。然后，孩子们围绕成一个圈或蹲或坐，而老师则坐在中间。只见老师在讲课的过程中，大多以启发式教育为主，例如，不时地提问，以及用“小道具”演示他所讲的内容等。课堂上的气氛很活跃，孩子们大都在聚精会神听讲并积极参与老师的提问。

老师在此大概讲解了40分钟后，然后，孩子们在老师的带领下，来到了博物馆“地震厅”---亲身感受和体验刚才老师所讲授的“地震知识”。在这个地震厅里，有一所著名的“地震房”，在里面，你可以真实体验地震6级时的感觉。

除此之外，老师还给予每个孩子一个小纸条，在每个小纸条上，都有一个有关地震的提问。例如，新西兰自建国以来最大的一次地震是何时发生的？（下图所示，孩子们正在积极找寻各自小纸条上的答案）。孩子们如果找到了答案，然后再返回到老师身边求证答案是否正确。如果正确，老师会在孩子的手上盖个邮戳似的印章，以示奖励！ 最后，老师着重讲解了地震袭来时，如何自救和保护自己的知识。