经过前两天的理论知识的铺垫，对实验室和实验器材有了一定的了解。 今天，Dr. Nash 开始给孩子们授课。他带领着孩子们分析了病原相关分子模式的转换结果，同时也讲授了重组病原相关分子模式与依赖性神经退行性疾病病毒对双重抗生素耐药性的影响。在动手操作环节，孩子们做了限制病原相关分子模式与依赖性神经退行性疾病病毒消化等实验。

孩子们在冷泉港，将书本中的各种病毒，玩弄于股掌之间。

第一周的课程主要熟悉了各种生物实验器材，试剂，把在国内课本上学习到的理论知识运用于实践。对于理论知识过硬，实践操作能力不足中国学生来说，这里的授课是开放的，自由的，全新的体验。同学们反映，这两天做过的实验都是他们在国内就早已熟悉的，他们的生物知识储备量也高于教授的预期。然而，动手操作的机会是前所未有的，以前在书本上学过，或是有幸在视频中见到的实验，在这里可以亲手完成。

周一周二的课程让学生们熟悉了实验室各种仪器的操作。冷泉港的科学家们不吝惜器材和实验材料的损耗，让每一个同学都可以无限量的使用，他们也毫无保留地为同学们答疑解惑。

周三周四则是让学生们自己培养实验对象，以供在周五的实验中使用并得出相关结论。如此循序渐进，步步深入的学习安排对于同学们来讲，更加的易于接受。