近年来，在低迷的经济形势下，北美大学生就业堪忧，许多大学生“毕业即失业”。为了帮助学生明确自己的目标，玛希娅每年都会为我们大学科学院的学生组织一场大学生活和就业指导会。每次都会邀请我们学校的校友回校给他们的学弟学妹们讲解自己成功的学习经验和工作经验。玛希娅所在的大学是加拿大一所文理学院，在加拿大麦克林杂志24年对加拿大大学的评比历史上，连续18年蝉联本科制大学冠军，6次亚军。80%的学生毕业后进入世界各大名校继续深造。玛希娅常常为我校毕业生所取得的成绩而感到由衷的高兴和自豪。今年邀请的嘉宾之一是2006年从我校数学和计算机专业毕业的维拉·拉涅利。

维拉原本喜欢生物，进入我校首先想学的是生物科学。大一时，维拉选修了一些生物、数学和计算机课程。经过一年的学习，维拉发现自己对生物的激情渐渐消失，取而代之的则是对于数学和计算机的喜爱。她调整了自己的学习方向，决定主攻数学和计算机。大三那一年，她获得了学校的暑期研究奖学金，跟随计算机科学的教授利亚姆·克利诃博士做信息加密科学的研究。在此过程中，维拉读到了许多有关史蒂夫·杰克逊游戏事件的文件。她被事件的经过和起因所吸引，也开始关注网络隐私权和知识产权的问题。随着研究的深入，维拉对保护网络言论自由、隐私权、知识产权产生了浓厚的兴趣。2006年，维拉大学毕业，那一年也是史蒂夫·杰克逊成立电子前哨基金会（非营利组织）的一年。维拉立志要成为一名律师，将来加盟电子前哨基金会，以法律为武器，为保护普通民众的网络权利而努力。大学毕业后，维拉花了整整一年的时间准备法学院所必需的LSAT考试，并取得了良好的成绩。她被美国和加拿大的一些法学院所录取，但因为在美国有更先进的互联网公司，维拉最后选择进哈佛法学院。从法学院毕业后，维拉进入特劳里格律师事务 （Greenberg Traurig, LLP）工作，代表客户对那些互联网巨头进行专利诉讼。今年，作为一名专利律师，维拉终于如愿进入了自己向往已久的“电子前哨基金会（Electronic Frontier Foundation）（注）”。

在和维拉的交谈中，玛希娅得以近距离感受她对维护公众互联网隐私、知识产权等的热爱，以及致力于完善互联网制度、成功实现自己理想过程中激情和执着。而作为父母，维拉的成功经验也为我们培养自己的孩子提供了一些教育孩子的启示：

培养孩子的激情和爱好

当维拉发现自己失去了原来对生物科学的兴趣、转而爱上数学和计算机科学之后，她毅然改变了自己专供的方向；当她意识到互联网的隐私和知识产权需要得到人们更多的关注之后，她又调整了自己，全身心地投入到法律的学习中；由于电子前哨基金会是一家非营利组织，尽管维拉的工资没有那些以盈利为目的的律师事务所高，但为了自己的理想，维拉宁愿放弃更高的待遇。

在玛希娅看来，维拉得以成功实现自己目标， 最重要的是因为她有对所希望从事事情所具有的激情和爱好。当人们充满激情时，他们就会充满灵感，更富有动力去实现自己的目标。反之，如果一个人对自己所做的事情感到枯燥无味时，就会变的很倦怠，更不可能有创新精神。

我们许多父母为了让孩子考个好成绩、好学校往往不顾孩子的喜好，强行要求孩子按照父母的意愿行事。有些父母把孩子看成是实现自己儿时没有完成、或者不可能实现的梦想的手段；有的父母喜欢攀比，把孩子作为给自己赢得脸面的工具；更有的父母因为跟风，朋友的孩子学钢琴，自己的孩子就是不喜欢也得学。父母这么做完全忽视了孩子的情感和自身的特质，对孩子也极其不公平。因此，父母在培养孩子时，不要盲目替孩子决定，而是让孩子从小接触各种不同的事物，从中发现他们的兴趣和激情，从而加以引导和鼓励。每个人在做自己喜欢的事情时都能够全身心的投入，就是花更多的力气和精力也不会觉得累和苦。

永不放弃

维拉说道，每个人都有失败的时候，但重要的是不要被失败而击败。为了找到合意的工作，维拉向多家律师事务所投简历，很多时候，那些简历石沉大海，没有回音。但维拉从没有气馁，失败了，抖抖身子，重新开始，从没有放弃自己的梦想。

作为父母，我们都希望孩子的生活一帆风顺，这样可以少一些痛苦。因此为了不让孩子失败，我们事事为孩子操劳。孩子做作业，父母每天都陪着，并为孩子检查，以防孩子出错。每天帮孩子整理书包，是为了怕孩子忘了把书本带去学校而遭受老师的批评等等。其实父母这么做，不仅剥夺了孩子失败的权利，更减少了孩子从失败之中重拾信心的机会。因此，在北美，父母时不时会让孩子承担责任，就是在生活和学习中遇到一些小小的失败也没有关系，因为这么做，孩子就能明白，在人生的旅途上遇到一些失败和挫折是很正常的事情。但重要的是，我们不能因为老师的一次批评或一次的考试失败而失去信心。要知道成功的背后会有许多失败和挫折，不能因为碰到一点不如意就要放弃。只有从失败中不断地总结经验，从跌到的地方爬起来，才能最终走向成功。

成绩并不是唯一的考核标准

除了学习之外，维拉广泛参加学校中的各种活动：担任我们学校日本交流学生的“谈话伙伴”、去俄国留学半年，

北美的各大名校录取学生时，成绩只是考评的一个部分。因为，在北美，名校需要培养的是“德”、“智”、“体”全面发展的全才。因此，学生除了向学校显示自己的学习能力（首先要符合学校规定的录取成绩线）之外，还要展现自己助人为乐的优良的品质和高尚情操，此外，学校也要求学生有独到的见解、为学校、社区和社会作出贡献的领导型人才。

因此，在北美，父母在养育孩子的过程中，不只关注孩子的成绩，而是从各方面培养孩子，积极鼓励参加各种孩子课外活动。从课外活动中学会许多课本上没有的知识。北美父母孩子从小鼓励孩子参加义工活动，为社区和社会尽一份微小的力量。让孩子拥有独立的个性和社会责任感，成为一个“德”、“智”、“体”全面发展的全才。

团队合作精神

在生活和工作中，有些任务光靠个人的力量无法完成，需要和人合作，共同努力。维拉告诉我，要成功，光靠她一人不行，在她处理的很多案件中，常常需要和许多人一起讨论、合作才能完成。因此，父母从小应该注重培养孩子与人合作的能力。在家庭中，父母首先要尊重孩子，听取孩子的意见和建议，全方位地接纳他们，在家庭中营造轻松、平等的气氛。北美父母还从身边熟悉的生活小事做起，培养孩子的团队意识。比如，每年的家庭度假，父母和孩子商量，让他们决定参观、游玩的地方，孩子和父母一起制定旅游日程。父母还会根据孩子的年龄和能力，给家庭中的每位成员分配各自承担的任务。妈妈整理旅行箱时，幼小的孩子给父母可以做帮手，把要带去旅游的物件递给妈妈，年纪大一点的孩子帮助设定旅游路线，查找旅游景点的信息，在网上预定门票等。北美父母这么做可以让孩子明白自己是家庭这个团队中的一员。

北美父母培养孩子的团队合作精神，让孩子在与人合作的过程中学会谦让、妥协，并逐渐克服以自我为中心的思维习惯，在团体中养成互帮互助、互勉互励的行为。

维拉的照片取自电子前哨基金会（Electronic Frontier Foundation）的网站。版权归电子前哨基金会所有。