移民孩子英语学习问题，一些网友认为小孩子凭借自然过程就能很快掌握英语，我觉得英语读写能力应该通过系统补习才能较快赶上同龄孩子。

孩子的英语学习问题：

我们一家是去年1月底来的。我的孩子在box hill north的K.P.S.上小学，到现在一年九个月。她来时，在国内读完了三年级上学期。会简单的英语对话，但是，英语读、写为零。box hill north是华人聚居地，K.P.S身处这样一个区域，天长日久，在教授华人孩子英语方面积累了非常多的经验。

我的孩子一进校，class teacher（相当于班主任）就给她安排了一个贴身小翻译。小翻译不但在课堂上帮忙，课后也是寸步不离的，哪里上厕所，哪里买零食，哪里玩游戏、怎么玩，全方位“服务”。这样的小翻译，对新移民孩子迅速融入校园生活，作用是非常大的。这些小翻译，往往是这里出生的双语华人孩子，受学校传统熏陶，他们都非常乐于助人。

另外，K.P.S.配有一名非常好的华人ESL老师，专门负责为英语非母语的孩子系统补习英语。ESL课程每天一小时。孩子平时在正常的班级里学习，这一小时，则集中到ESL教室上课。前面很多人认为孩子学习语言是一个自然的过程，好像相当轻松，其实不然。相对说来，口语能力容易建立起来，但是读写能力，如果不经过系统的辅导，而仅靠自然过程，就会建立得相当缓慢。我孩子目前读5年级，班上有五个华人孩子。5个孩子都经过了ESL老师的系统辅导。其中有个孩子，在这里出生、长大，她在prep（预备班）期间接受了为期一年的ESL辅导。另有两个孩子比我们早一年移民过来，一个接受了1年的ESL辅导，另一个，目前仍在接受ESL辅导，累计三年了。我的孩子在接受了一年的ESL辅导后，读写能力经ESL teacher和class teacher的双重评估合格后，顺利结业。我看过孩子带回来的ESL的homework，复印的一本书，里面妙趣横生的一些英语游戏填空题，每天完成一页。另外，每天读一本书。书都是从学校借的。学校所有的书，都贴了颜色标签，颜色代表书的难度。ESL老师会告诉你目前该读哪种颜色标签（level）的书。书读完之后，要写读书笔记的。我看孩子的diary上密密麻麻都写满了，难得是，每一则笔记，老师都认真批改过，单词拼写、标点符号、单复数、时态，每个错误都没放过，鼓励的话也写了不少，表扬的sticker更是花花绿绿贴满了。

另外，我觉得还有一个课程值得一提，课程名字叫“show and tell”。这是K.P.S开设的一个训练孩子口头表达能力的课程，每天都有，班里每个孩子都可以上台在全班同学面前讲两分钟，演讲内容不限，一般是围绕发生在自己身上的一件有趣的事情，自己钟爱的一样东西，比如玩具、宠物，等等。我孩子进班不到一个月，class teacher就开始鼓励、引导她参与这个节目。孩子也非常大方，每天都在家琢磨第二天拿点什么东西去show and tell。我鼓励她多讲些中国的东西，她就先后向全班同学介绍了中国纸币上的长城、长江、天安门、毛泽东，她以前学扇舞时用的扇子，等等。在介绍算盘时，发生了一件趣事，班里一个加减法要靠数火柴棍的男孩站起来，说他想学算盘，这样他以后就不用数火柴棍了。老师笑了，说要掌握算盘需要很多很多的练习，男孩子一听，顿时泄气，说那我还是继续数火柴棍好了。

考试问题，有家长说澳洲小学孩子没有考试，我看到的是不但有考试，而却还颇受重视

有人说，这里的孩子7年级前没有考试，小学就是玩。好像不是这样哦。

据我了解，NSW的孩子，4年级是有精英考试（OC）的，名列前茅者可以入读公校精英班，为以后竞争‘精英公立中学’的学位打下基础。在维州，则有许多六年级的孩子，会在第一个term和第二个term去投考各家公立中学的精英班，或者各个私立中学名目繁多的奖学金。为提高考试的成功率，这些孩子往往都在各种课外补习班接受了至少为期一年的特训。我的一个来澳10年的朋友，感叹地说：其实这里的竞争更厉害。如果你和你的孩子还没有感受到这种竞争的压力，那说明你还没有真正深入这边的教育系统。

在我所处的VIC（维省），每年都会举行针对小学3年级和5年级，以及中学各年级的全州英语、数学AIM test。考完后，有详细的评估报告发给家长，图示孩子在维洲同龄孩子中所处的位置，也有相应的文字说明 另外，UNSW（新南威尔士大学）每年上半年主办英语、数学、科学、计算机、写作、拼写全澳竞赛，三年级开始的孩子都可以报名参加。赛后，也有详细的评估报告发下来。凡是得奖的孩子，学校有大张旗鼓的颁奖典礼，校报上也会有校长的点名祝贺。是非常荣耀的事情。这些是大考。平时，还有class teacher安排的各种随堂考试和单个评估。在每年的term 2和term 4行将结束的时候，你都会收到学校给出的孩子评估报告，很厚，比前面那两种报告要全面很多，写这份报告的人，都是与你孩子朝夕相处的各科老师，他们的评语来自日常的一点一滴，来自近距离的观察，这份报告应该是最真实反映孩子状况的。与此同时，class teacher还会在这段时间逐一约见孩子家长，详细介绍你的孩子各方面的能力处在什么水平上。量化指标一般不是用考试的了多少多少分，很多时候是用“年龄”。打个比方，如果你的孩子10岁，class teacher告诉你，孩子的reading相当于10岁，你可以松一口气，孩子达标了；相当于11岁，你完全可以骄傲地心里偷着乐一下；相当于12岁，那孩子绝对可以算gifted child，你睡着睡着笑醒了也不过分……

我来澳州前，也一直以为这里小学的孩子是没有家庭作业的。所以，当孩子带第一份家庭作业回家时，我还真不敢相信。我至今还记得孩子的第一份家庭作业，是一些问答题，问你如果对某个人不满，你会怎么表示？如果你喜欢某个人，你又会怎么表示？如果你想和某个人成为朋友，你会怎么做？等等。
中国的老师当然是不会布置这么‘无聊’的家庭作业的。我记得孩子是这样回最后一题的：走过去对她说Hello，给她一颗糖，问“我能做你的朋友吗？我看了后嗤之以鼻，说先给一颗糖，这不是收买吗？孩子说你不懂，这里的孩子都是这样的，其他孩子总是先给我一颗糖或其他什么吃的，然后问”我能和你一起玩吗？“”我能做你的朋友吗？“甚至还有孩子问她”你能教我学中文吗“。

孩子每周家都有家庭作业，一般是周二全部布置下来，下周一交。其中有我们都熟悉的中国式的家庭作业，比如几页数学计算题；数学应用题；英语填空题……但占的比重不大。更多的是一些五花八门的。比如写一份有关海豚的研究报告。年初英联邦运动会的时候，有过一份家庭作业是画一幅女王火炬的传递地图，那个火炬跑的地方实在太多了，女儿忙活了好几天，查了好多资料，才画全。本周，女儿手头的一份家庭作业是，画一张自家house的平面图，标出各个房间用energe的设备，算算家里energe的使用数量，拟一份切实可行的家庭节能计划。这几天，我女儿每天放学回家，都拿着纸笔楼上楼下各个房间转悠考察。

家庭作业，华人家庭是非常喜欢的，但有些西人家长和孩子就不是很乐意，为此校长还特别在校报上做过呼吁，大意是不会因为有些家长反对，就取消家庭作业，他认为家庭作业能有效培养孩子的责任感。所以，即使反对，也要鼓励孩子按时完成，等等。

我感觉，这里对家庭作业特别强调按时，你只要按时交了，就会受到表扬。因为你尽责了。至于质量好不好，老师不是很苛求。当然，那种特别敷衍了事的，也会打回重做。那些没有按时上交作业的孩子，当天就会得到惩罚，可能是中午的playtime没有了，得留在教室里；也可能是下午放学后，要留在教室里补做好了作业才能回去。

有人一再强调，小学的孩子没有课本，那老师上课是不是想到哪儿说到哪儿？当然不是。首先，孩子手上确实是没有课本。但这并不表示，老师也是赤手空拳。每个老师手里都有一份维州小学教学大纲，以及配合大纲编写的多本教材，老师都是按照这个大纲和教材提供的素材来组织教学的，而不是每天随心所欲、天马行空。这个大纲网上可以查到，有兴趣的家长可以找一找。