CAAS系统分成两个部分：
第一个部分是联盟协作平台，将在明年4月投入使用，开放给9-11年级的学生，记录学生从高中9年级一直到11年级的成长过程，可以理解成是学生的成长日志。
“CAAS”鼓励九年级学生早了解早接触大学申请相关事宜，同时帮助学生更早的规划高中生活，这个系统使学生在九年级时就可以开始了解这些院校想要招收什么样的学生。
录取过程
“CAAS”注重的是学生的成长过程，是学生的经历。高校可以更全面地关注到高中生在中学阶段的学习过程和优势所在，而不是只根据简历上或文书中展现的一个结果挑选。
个性化程度
“CAAS”可以进行定制，所有学生需要输入一次（姓名、高中等）基本信息，其余部分，每个院校将有机会编写自己的问题。个性化定制中也包括个人的目标和成就，例如等级、分数、建议；同时可以让辅导员和教师参加大学规划。
从申请方式上来看，新系统要比通用系统（CA）复杂得多，难度也会相应增加。新系统显然没有考虑到国际学生的申请，新平台的作品集功能，会让在高中后期才打算申请美国大学的中国学生陷入非常不利的处境。
中国高中三年就是为了通过高考考上好大学，注重的是分数。而美国高中除了教授知识，同时鼓励学生参与课外活动，提升综合素质。新申请系统要求学生把高中每一年的创新和学习成果上传，无疑削弱了中国学生的竞争力。
新系统本身强调了规划本身，对学生的要求就是需要根据自己的情况尽早制定适合自己的活动规划方案，在日常生活学习中注意活动经历资料的保存和上传。
很多国内高中生，打算高中最后一两年才冲刺美国本科，新系统将会让这些学生很吃亏。
因为CAAS系统是记录学生从高中九年级一直到十一年级的学习、生活、比赛等，如果学生在国内初三到高一(相当于美国九年级到十年级)所参加的活动相对空白，没有成长，到了高二才开始准备申请文书、参加课外活动提升学术背景、参加夏令营增加对美国学校的了解，那就会比其他国家及美国的学生缺少了竞争优势。因此，学生至少要在初二就进行留学规划咨询，初三(相当于美国9年级)就要开始积极参加活动，及时更新CAAS系统的申请信息。
