今天继续与大家分享新学期开始前家长如何帮助孩子确定新学期的学习和活动计划，如何有效地提升学习成绩以及更好地做好家校互通交流。

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3.如何帮助孩子确定新学期的学习工作重点？

如果说孩子在国内，其实家长参与到孩子的学习过程中是非常多的，那么孩子出去了，是不是这一块就不需要了呢？

我个人的观点是这一块依然非常的重要，所以我觉得我们还是应该一块来帮助孩子确定每一学期孩子的学习工作重点，那么这块工作怎么做呢？

第一个是我们要认真地阅读期中和期末的成绩报告单，一定要重视这个方面，如果阅读或者理解的过程中有困难，可以找专业的人士来一块帮助。

第二个是可以跟孩子一起来分析，将来他进入了大学之后，他想到哪个大学读书，想读什么专业，在课程选择方面可以提一些建议，因为加拿大的高中和加拿大、美国的大学是一样的，都是选课制，有必修课有选修课，而且选修课的比重很大。

第三个是从课程设置的角度入手，刚才我们在看成绩报告单的时候有看到，课程在加拿大有学期制的，也就是说一个学期4门，这个学期上完，这个课就结束了，得到的分数也就是最终的分数；另外还有种学年制的，一年上8门，每门课程需要学习一年，这样你的学习重点也是不一样的，后面有一些能赶上来，或者说，你应该跟平时的学习是怎样一种关系，那孩子在学习方法上面，学习重点上面都应该有所区别。

4.如何帮助孩子规划新学期的学习和活动计划？

到加拿大留学，孩子们接受到的第一个严重的挑战就是自我的管理，自我的学习和自我的时间安排，那在这一点上挑战非常得大，很多孩子在刚去的时候会比较焦虑，他们在中国的学习是听从老师的安排完成相应的学习，提交相应的作业，到考试点了之后，完成相应的考试，一切是被安排的学习，但是到了加拿大之后他得自己来安排，自己来计划，自己来管理这些学习，所以我们家长应该帮助他更好地适应加拿大的学习和活动的计划。

第一，要认真地帮助孩子选择课程。

在这个图里面大家可以看到，从7年级开始，8年级，9年级，10年级，11年级，12年纪，所以数学你可以从7年级开始一直读到10年级，然后到了11年级、12年级有很多的调整，大家可以看到，前面一直学数学的原理，到后面的时候它就变得复杂了，有很多可以调整的地方。

孩子们可以在原来的数学原理上来上函数及应用，数据库管理，数学课可以是正常的数学课，也可以是大学预修课程，或者说叫AP课程，同时你选择的课程里面你也可以学高等函数，也可以学统计学，这样呢你的选择范围就很宽，我们怎么样能够帮助孩子进行正确的选择，当然学校会有辅导老师，但是家长如果说有能力的话，其实也可以来帮助孩子进行一个选择。

第二，孩子们面临前往哪个国家读大学。美国和加拿大大学录取的要求截然不同。美国高考，SAT，加拿大不用。美国看的成绩是从9年级到12年级，加拿大大部分大学只看11年级、12年级的成绩。如此以来我们确定孩子的学习重点方面都有很大的不一样，我们必须了解孩子未来大学打算在哪儿上，明确这一点，我们能够帮助孩子来更好地规划他新学期的学习和活动的计划。

第三，升学的指挥棒和本学期的学习活动项目安排之间的关系。我想给大家看一个美国大学的录取指挥棒这么一个图片。

在美国，跟中国一样，其实大学的录取都是有相应的衡量的标准的，我们叫高考指挥棒，美国的指挥棒稍微多了点，我把它称之为两大类，四小类。

第一是图片最左手边的GPA成绩，高中的GPA成绩也就是说高中的每门课的成绩，换算成为一个最终的综合分，美国大学重视这一个GPA，当然大家会说每个学校给分的方式不一样，这个没关系，美国大学很明白各个大学给分的宽松程度，它自动会调节。

第二是那些标准化的考试成绩，SAT，你可以做一个选择，每个单课你也可以考SAT单课的考试，SAT SUBJECTS，或者说你参加了AP课程。美国的大学，除了综合的考试SAT之外，你还提供了单课的考试成绩。不管你在哪儿考出题的人和给分的评价的标准全是一样的，全球具有可参考性，所以我们把她称之为标准化的考试。

第一类信息，叫做定量化的信息。高中的分数，高中的GPA和标准化考试

第二类信息是那些定性的信息，定性的信息又分成四个小类，大家都知道在申请美国大学的时候你得有申请的文案，来向招生官们系统地介绍你自己的非常重要的文案，你有专门的Application Essay。同时你也需要老师、辅导员的推荐信，他们的推荐信提供了一些定性的佐证性的信息给大学的招生官，另外还有你所参加的各类活动，各种社区活动，各种体育活动等。

例如：有一个学生申请美国的大学，他说我的爱好的打篮球，招生官就问他，你打了多少年了，你在校队打吗？还是在其他地方打？你校队和其他学校之间比赛怎么样？有没有参加地区性或者全国性的竞赛？你打的是哪一个位置等等。这些方面可能会了解得比较深入，另外有些孩子参加 参加哈佛辩论等等，这些可能都是他们想看到的一些东西，这些信息组合在一块儿，就构成了一个定性化的一个信息，来反应孩子在刚才的定量信息之外的一些特点和特征。

看到这个指挥棒我们就明白，要做好这些事情，向美国大学的招生官提供一些全面的他所需要的东西，其实我们需要有一个完整的学业规划，我们要确定9年级该做哪些事情，读书应该读到什么样的一个成绩，考试应该考哪一些，我们自己在外面参加什么样的活动，培养自己哪一些的爱好等等，所以每个年级，年级段上面该做的工作它就出来了。

我们的重点是围绕着孩子未来的一个方向，确定他需要做的这个学期的工作重点，我们本学期的学习重点，本学期的活动重点应该服务于我们最终的一个目标。

最后一个方面是应该尽早地帮助孩子进行职业规划。孩子将来想做什么，这个对于孩子在每一个学期的学习和活动非常的重要，所以帮助孩子大致地设计一下他的职业路径，作为家长来说非常的重要。

5.新学期如何帮助孩子有效提升课程成绩？

两个方面，第一个事情是必须了解课程大纲，在这一点什么非常的重要，刚才谈到加拿大的高中跟北美的大学的一样，每一个课程老师在上课之前都会发详细的课程大纲。例如说，像这个课程大纲是9年级的科学，这是一个完整学年制的一门课程，在这个里面可以看到这门课大致的情况是什么样。

一般课程大纲会把教学的目标，学习的重点，教学的组织，学习分为哪几个内容单元，学完了之后的测试，给分评分的方式都会非常详尽地做解释，所以孩子必须非常认真地了解课程的大纲，在开始上这门课程之前他就必须非常认真地学习，了解到这个课程大概是讲哪一些的内容，然后对每一个单元都引起足够的重视。

第二个方面是学生必须了解给分的方式，给分的标准。对学生来说非常的重要的一点要注意平常的东西，必须认真的掌握这个。

以这门课程来说，大家可以看到，它在学期内它的工作占到了60%，这个包括了测试，包括了作业等等，各自的比重全部都列出来了，列出来的这些内容就构成了它评估的一个标准。另外在评分过程中，它对这些作业什么时候应该交的截止时间，管理的也十分严格，如果迟交作业，每天会扣什么样的分数，多少时间之后你就没法算分数等等这个方面都有非常详细的要求。

6.新学期如何能够更好地做好家校互通交流？

第一方面是有效使用学校的学习管理系统，每个学校都有，学生一入学，学校就会给家长给学生有相应的登录名、密码，能够让家长及时地知晓孩子在学校的学习情况，这种系统一般分两个层面，一个层面是孩子学习要用到的系统。

第二个方面是家长用来了解学生在学校表现的系统，包括出勤情况，迟到情况，课程成绩单以及其他的方方面面表现，所以家长一定要学会有效地去使用好这个学习系统，要经常性地登录，要看孩子方方面面的情况，了解孩子各方面的问题，约老师电话沟通了解。

监护人的作用，目前在加拿大有大量的形式监护人，他只提供了你孩子出国、签证所需要的监护，但是后面的学业监护，生活监护，课外活动监护，这些方面很多监护人并没有提供到作用，但是在加拿大，由于信息的监管，监护人之外的人很难获得学校的许可了解到学生在学校的信息，所以你唯一的途径就是从监护人那儿了解到学校的信息，这是一个正式的正规的了解信息的渠道，也是一个比较权威的渠道，所以我的第二个建议是家长应该更好地利用好监护人的作用，发挥监护人的作用，来达到家长和学校之间的互通交流。

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