都要开学了，上学期的成绩单还没有看懂？
明明考试成绩不错，但是成绩单上的分数就是感觉少了点？
美国高中成绩究竟怎么衡量？到底有哪些影响因素？
为了解决这些疑惑，本文整理了影响成绩的七大因素，让你3分钟看懂美国高中成绩单，从成绩单总看出自己的弱项，找到自己下学期的努力方向。
在美国高中学习的学生，在每一门课开始的时候，老师会明确告诉学生这门课有什么要求，对补交作业有什么政策，怎么对待作弊，怎样给最终成绩等等。
比较严肃认真的老师还会把这些要求打印出来，让学生家长和学生在上面签名，表示已经学习过并了解了。每个时间段结束的时候会有一个时间段里的综合成绩，到一学年结束的时候，再综合几个时间段的成绩给出一个学年成绩。
一般来说，一个学生的成绩由下列几方面内容组成：
每一次作业都有一个分数，这个分数可以理解为权重，比较重要的作业可能一次满分就100分，有的作业是10分，有的18分，等等。
学生在每次作业里得到的分数相加，除以所有作业的最高可能得分，乘以100，就是作业的平均成绩。比如一学期的作业累计总分是500分，学生累计得了450分，那他在这个学期的作业平均成绩就是90。
老师们往往会在课上给学生们做一些小测验，有时是不提前通知的临时性小测验(popquiz)，特别在老师们看到大家不集中注意力或觉得学生没有每天花足够时间学习的时候。
这些小测验的分数也和作业一样，需要累积起来，最后得到小测验的平均成绩。
通常占10-20%
这些一般都是会提前通知学生准备，比如一章学习结束后，老师会给一个章节考试。
通常占15-25%
期中考试要考从开学到期中所有学的内容，期末考试一般是考一个学期所学的内容，通常在期末考试之前，老师会带领学生们复习一遍，有的老师甚至给出重点。
学生们要认真准备期中和期末考试。和国内不一样的是，期中考试和期末考试在总成绩里占的比重没有那么大。
通常占到10-25%
这些特别项目一般来说也和作业差不多，但是有时候会是集体作业，即需要几个人一起完成的作业，一个小组的同学都会拿到同样的分数;有时候是外出参观回来写的心得笔记;有时候是一个实验报告;有时候是一个研究论文等等。
这些特别项目一般都提前布置，学生们有足够的时间来准备和完成，对学生们合理安排和管理时间的能力是一大考验。
美国老师非常看重学生们在课堂上的表现，学生们认真听课，积极参与，主动问问题，参与讨论，贡献自己的想法，和老师互动，都是老师们希望学生们做到的。
如果上课睡觉(这还涉及了纪律问题和态度问题)、从不发言、对老师的问题不做回应，都会被认为是参与程度不够，拿不到这关键的课堂参与分数。
通常有5-10%
老师会看得到学生们是否为学习新知识付出了努力，对于勤奋努力的学生，这个分数对于大部分学生来说等于送的一样，但是如果老师看到你应付作业、不好好记笔记、粗心大意的对待作业和考试，就会认为你没有付出努力，不会给你这个分数。
把一个学生所有课的点数乘以学分数，相加求平均，就得到这个学生的平均点数，就是GPA (Grade Point Average)。大部分高中里对于荣誉课的A会增加0.5，给4.5个点，AP水平课程的A会增加1，给5个点。
因此，你会发现有的学生的GPA超过4。比如林书豪申请哈佛大学时，他的高中GPA是4.2，说明他是一个高中学习成绩非常好的学生。
看完上面美国高中成绩单的影响因素和权重比例，是否找到自己下学期需要着重加强的努力方向？
其实想要在美国高中取得好成绩，扎实的学习基础是必不可少的，但除了要有优秀的考试成绩外，还需要学生们积极参与课堂讨论，多与老师和同学交流。
美高设立这样的评分标准，就是旨在培养学生在课堂参与的勇气和习惯，这良好的习惯将会对学生以后在美国继续深造有很大的帮助和提升。
（文章来源于互联网）
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