小小年纪出国读美高，最主要的原因之一无非就是想要获得一份完美的简历，然后顺利升入美国的大学，冲刺美国的常春藤还有世界名校。身在美国高中的小伙伴们都知道，申请美国大学，不仅你的个人GPA，学习成绩要拿的出手，你的课外活动成绩，课余时间安排也是美国大学重点关注的，那么这就有一个疑问出现了，高中课外活动是参加的越多越好么？

美国的一个高中小伙伴们就向美国的教育专家Lora Block提了这么一个问题。

Lora Block是美国一名专业的教育规划师，有相关行业从业20多年的经历。她是美国独立教育顾问协会成员，是美国全国大学招生协会成员，是国家大学招生组的成员，同时也是是美国大学申请咨询的教育专家！

问：我申请大学需要参加几种课外活动？这种课外活动是参加的越多越好么？

Lora Block：美国大学申请有许多疑问，如果大学要求你参加一些课外活动，那么学生就应该明确知道需要参加几门课外活动吗？如果学生参加了几门课外活动，那么课外活动参加的越多越好么？而且是不是说对各个方面都有了解都有参与全面发展的美高学生更受美国大学喜欢呢？

不是的！

为什么家长和学生会持有以上的看法呢？原因是可以理解的。因为美国大学的申请需要看你的个人简历和学习经历，而这些活动的参加可以丰富你的简历。事实上，许多家长和学生对于大学的这种要求有很深的误解！

美国大学要求你参加课外活动是因为他们想要了解申请者而不是你参加的活动，你参加活动的数目也不是你参加课外活动的类型。他们想要了解你是个什么样的人。美国大学招生官是要通过你提供的信息找到那些有棱角有个性的学生，而不是要看你参与的课外活动的参加数目和领域。这也是为什么你在线申请美国大学的时候，课外活动那一栏都是有报告数目限制的原因。

学生在课外时间里都是如何利用时间，他的时间都是如何分配的，你的收获是什么，学生需要给出合理的解释。学生参加了几个课外活动项目对于大学招生官们来说并不重要。这些课外活动显示出来的真实的你却让人印象深刻。

之前我的一个学生Jason来到了我的咨询办公室，他是美高三年级学生，他参加了大约6种课外活动。但是他告诉我说他很沮丧，他觉得他不会申请到一所较好的美国大学，因为他没有时间参加社区服务，而他的朋友告诉他，社区服务是许多比较挑剔的美国大学对申请者的必定要求。他觉得自己没有全面发展。他把自己的大部分时间用在了校刊还有学校无线电台，足球队上了，而且在课余时间和暑假里，他还会花时间去当地餐馆做兼职。

我问了Jason一个问题，这个问题我已经问过所有咨询过我的学生了，“你为什么会选择这些活动参加呢？你决定坚持多久呢？参加这些活动你学到了什么？你付出了什么？你的付出对你的学校和社区乃至于你们团队产生了什么影响呢？”

Jason很热情的跟我说他十分愿意为校刊还有无线电台工作，为此，在高中一年级，他花了很长时间去扩充自己的知识，阅读大量的文学作品。他很喜欢足球这项运动。他解释说通过在校刊还有学校的无线电台工作，他学会了许多交流技巧，也找到了社区的团结感，更是找到了自己的兴趣所在，他觉得沟通和媒体对他来说很重要，他迫不及待的想要在大学里继续参加大学校刊的出版，为无线电台服务。

他说他之所以选择在课余时间里为披萨店送披萨是因为他的老爸老妈觉得他应该为自己的大学存钱，虽然这份工作占据了他参加其他活动的时间。他已经为两个餐馆服务三年了，他已经是这两个餐馆里服务时间最长的披萨小哥，因为其他伙伴都坚持不下去走人了。随着我们交谈的深入，Jason愈发显示出了美国大学最喜欢的申请者所具备的品质：有毅力，适应性强，强烈的服务意识，责任感，以及与同伴合作沟通的能力。他完全可以将自己的这些经历解释给美国大学招生官们听。他只要说明自己的是什么样的人，自己变成了什么样子，就能得到招生官们的好感。他参加活动很投入，而不是肤浅广泛的做做样子。他发展的并不全面，但是却有个性，有内涵。他参加的活动充分的展现了他这个人的品质！

对于美国高中参加哪些课外活动这件事，我的意见是你要花费大量的时间去确定自己最重要的是什么，自己对于什么最好奇，你将会从这些活动中学会什么，少花些时间去宽泛的列课外活动表单，去盲目增加课外活动数目。美国大学不关心你参加了什么活动，也不在乎你参加了多少活动。他们更加在乎你为什么参加，通过这些活动，你最后都得到了什么！

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