一百年前，汽车还是奢侈品，电影还处在默片时代，电视还没出现，只有少数人能听到收音机，七个铜板买到的两份报是人们获取信息的主要来源。

一百年后，连十八线小城市都开始堵车，3D电影让人身临其境，电视和收音机变得可有可无，报纸纷纷停刊，电脑、手机和网络这些一百年前不存在的东西才是现在生活中不可或缺的。

托科技迅猛发展的福，人类社会变化之大之快超过了历史中的任何一个时段。人们生活的方方面面都彻底被改变了，别说一百年前，恐怕三四十年前我们都不敢想象今天的世界是这个模样。可唯有教育却停滞不前，现在的学校跟一百年前没什么两样：老师站在教室前面，学生坐在下面听讲，时不时记点儿笔记，偶尔举手发个问，似乎科技只是把老师的粉笔和板书变成了PPT而已。

一个老师要负责班级里30来名学生，根本没时间也没精力照顾到每个学生的需求。可现实是，这么多孩子不可能做到像机器人一样整齐划一地接收信息，因此难免出现这样的情况：有些学生觉得内容简单到无聊，希望老师不要浪费时间，赶紧进入下一环节；有些学生觉得内容难得像听天书，恨不得老师能从头来过，把知识揉碎了再讲一遍。

在这样的传统教育模式里，学生的鲜活个性完全被抹杀掉，不过是流水线上的产品：不合格的淘汰，合格的进入市场待价而沽。于是，孩子在很小的时候就已经完成了阶级分层。

穷人的孩子在公立学校里接受无差别教育，没人在乎他们到底听懂了多少，没人在乎他们有没有批判性思维，只求他们能按时来上学别混迹街头打架斗殴贩毒卖淫，那些能拿到高中毕业证就算是好的了。

中产阶级的孩子尽管也在公立学校学习，但他们的父母会尽量买下好学区的房子，与经济社会地位差不多的家庭比邻而居，还会给孩子报名参加各种补习班和兴趣班，为的是将来在就业市场上能卖个好价钱。

富人的孩子简单粗暴得多，人家不在乎公立学校是否师资匮乏资源短缺，直接去师生比例低的私立学校就行，1个老师管8个学生，考个好成绩不是他们的目标，如何进行真正的素质教育和成为未来的领导者才是终极诉求。

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这便是扎克伯格投资“顶峰公立学校”（SummitPublic Schools）的原因，他不想看到家庭经济情况成为孩子发挥自身潜力的阻碍，他希望未来教育能让寒门出身的孩子也有实现阶级流动的可能。

2000年，由于对现有美国中学的不满，湾区几百名家长自发组织起来，打算建立一所创新学校：在那里的孩子，无论贫富，都能享受到最适合他们每个人的个性化课程安排。

2003年，经过多方努力，第一所“顶峰预备特许高中”（Summit Preparatory Charter High School）终于成立了。这里的学生大多出身贫寒，无法得到优质教育。如果继续留在传统公立高中里，不出意料的话，多数人可能无法顺利毕业，然后跟他们的父辈一样继续挣扎在生存的边缘。可顶峰高中的个性化学习模式却改变了他们的人生：96%的学生进入大学，而加州整体的大学入学率还不到50%。

（注：在美国，特许学校charterschool是独立运营的公立学校，同样是免学费的。）

但随着学校越做越大，顶峰高中也面临着师资力量不够的难题。哪怕老师每天工作十几个小时，也无法满足每个人不同的学习需求。而且，如何在开办的几所学校中实现资源共享，也成了急需解决的问题。

科技让一切成为了可能。

2015年，扎克伯格在参观了顶峰学校之后，决定帮助他们搭建一个高效的个性化学习平台（Personalized LearningPlatform）。

通过这个平台，老师可以很容易整合各种教学资源，为学生提供最适合的个性化课程，定制学生每周的任务安排。而因此节省下来的时间，老师又能够充分利用起来为学生解决他们每个人遇到的不同难题。比如Jane看完平台上的视频和材料之后，很快掌握了解决一元一次方程的技巧，但她对分母不同的分数加减法很困惑。而Anne正好相反。老师在平台上了解到她们的学习情况，就可以根据她们两人不同的问题分别提供辅导，而不是让两个孩子浪费时间把自己懂的那一部分再听一遍。

通过这个平台，学生不再是坐在下面被动地去接收老师讲解的内容，而是可以按照自己的兴趣和能力来主动安排学习计划。比如，8年级的John数学很好，他在很快搞定8年级数学后，就可以开始学习9年级数学了。但他的阅读能力不太行，老师会在平台上为他安排一些额外的阅读分技能训练项目，他则需要按照平台上的任务清单用更多时间来提高自己的阅读能力，直到尽快跟上这一年级应有的学习进度。

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当然，平台再好，也需要老师和学生的正确使用才能凑效。下面是顶峰学校里一个学生的日程安排，让我们来看看个性化学习在实践层面到底是如何操作的。

8点30分：项目时间

用运行项目的方法来深入学习核心科目，包括英语、历史、数学、科学和外语。老师的任务是激发学生对内容产生兴趣和好奇心，学生要做的是根据任务清单来一步步完成项目。而在运行项目时，老师会尽可能安排同学之间的团队协作。

图中的学生为了完成物理课中的一个论文项目，正在做一个关于声音的小实验。

10点15分：顶峰阅读

无论学生的自主学习计划是如何安排的，每天他们应该至少空出30分钟时间进行专注阅读。当然，读哪本书是由学生自己决定的，只需要在老师为他们量身定制的书单中挑选即可。老师则可以提出一些问题，帮助学生在阅读中深入思考，并随时掌握他们对文本的理解情况。有些学生喜欢交流和团队作战的学习模式，老师也可以带领几个水平相当的学生进行小组阅读。

11点：个性化学习时间

学生根据平台上的任务和进度来安排学习计划和节奏，用对自己最有效的方法学习。老师会在平台上准备很多补充材料来帮助学生自己探索知识，同时，学生也可以寻求同学之间的互助，以及老师一对一的讲解。

平台采用交通信号灯系统来提醒学生任务进度：绿色代表项目已经完成，黄色代表下一步需要进行的项目，红色则是落后于计划进度的内容。老师可以通过学生完成任务的数据进行分析，随时根据学生的具体情况来调整难度和任务。

13点10分：顶峰解题

跟阅读一样，解数学题也是学生每天必须空出30分钟的学习内容。数学技能也是一天不练就会生疏，所以要保证尽量每天都练习。学生主要利用可汗学院上的资源，如讲解视频、练习题和测试等，循序渐进地自学数学概念和技能。在这一过程中，老师可以为学生提供一对一的帮助，或者根据学生在测试中的数据，将对同一概念感到困惑的学生召集起来，统一答疑解惑。

15点：导师时间

老师每周都要跟学生进行一对一的辅导，了解学生在学习中遇到的困难，帮助学生从成功和失败中总结经验教训，回顾本周任务的进展情况，然后制定下一周的学习计划。导师时间可以让学生对自己近期目标和长期目标都有清晰的认识，知道自己每天都在为什么而努力。另外，导师还会与家长建立起紧密的沟通和联系，让家长对孩子的学习进展也有一个明确的了解。

15点30分：团队时间

个性化学习不代表要一直一个人作战，团队也是非常重要的力量。顶峰学校里的每个学生都被指定了一个固定的导师和一个小组，放学前他们都可以聚在一起分享这一天的想法和感受。成功时，为彼此高兴；挫折时，为彼此打气。

美国中学里并没有固定的班级，因为每个学生的课程表都不一样，而后果是同学之间并没有多么深厚的感情。这固然会让孩子更加独立，但也让他们更容易形成抑郁和焦虑等心理问题。毕竟，青春期的中学生并不愿意什么都跟家长说。那么，顶峰学校提倡的相互关心相互信任的小团体，对孩子来说就显得极为珍贵了。

17点：课堂之外

放学后，学生依然可以利用学校资源来继续充实自己。学生可以去办公室找老师补习功课，可以跟志同道合的小伙伴一起参加社团活动，也可以在一天紧张的学习之后好好运动放松一下。

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作为新型教育成功的典范，顶峰学校迅速发展壮大，目前在加州开办了9所中学，华盛顿州也有2所，未来更是计划扩展至几百所，让更多出身贫寒的孩子能拥有上大学的机会。

当然，扎克伯格投资未来教育的决心并不止于等待更多顶峰学校的开办，他希望全美国乃至全世界的寒门子弟都能尽快从这种新型教育模式中受益。因此，他不仅向顶峰学校投入财力，还投入人力，让Facebook的工程师帮助搭建具有普遍适用性的个性化学习平台PersonalizedLearning Platform，然后将这一平台向全美其他中小学免费开放，而现在已经有100多所学校在使用，2万多名学生成为第一批受益者。

尽管扎克伯格出身中上阶层，父亲是牙科医生母亲是精神科医生，他本人读的是全美排名第一的私立高中，但这并不妨碍他去理解贫困家庭的需求。他的妻子普莉希拉来自越南华裔难民家庭，父母靠着每天需要工作18个小时的小中餐馆为生，普莉希拉读的是1000多人的普通公立高中，她还是家族中第一个考上大学的。因此，她深刻懂得教育是如何改变一个孩子的人生，而现有公立学校的模式却让大多数贫困家庭的孩子丧失了改变人生的可能。

2015年底，随着女儿Max的降生，扎克伯格夫妇决定将所持Facebook的99%股份，约450亿美金，转入到慈善项目ChanZuckerberg Initiative中。官网页面中清清楚楚写着，该慈善项目的宗旨是advancinghuman potential and promoting equal opportunity，即提升人类潜力和促进平等机会。

通过技术打破阶级之间的界限，赋予每个孩子充分发挥自身潜能的机会，这便是扎克伯格投资未来教育的初衷。

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