昨天妈妈圈里又说起印度人的话题，为什么在学校里，职场上中国人总是干不过印度人。

说来说去，除了印度人抱团，裙带关系严重，阿谀奉承没有底线之外，最主要的是他们比中国人会说，更会写。虽然他们的口音听着让人头痛，但写在纸上，比中国人强不少啊。

我在美国发现现在的孩子不爱写了，惜墨如金。发个简历给助手，往往连个介绍性的email 都不写，直接一个附件。将来在美国工作，怎样对付一天上百封的工作邮件呢？

也有的学生越写越没有信心。大学里GPA低的，多数孩子是基础课里面的英语写作拉下去的。改好简历，介绍自己的信怎么写呢？公司HR的邮件又怎样回复呢？越怕越不敢写。

You Are What You Write - 你的文字是你自己的呈现

英文写作难一点也不奇怪。写好中文的文章都不容易，更何况是外语。而且英文写作的分类，写作方法跟中文非常不一样。

如果说英文写作分为 Narriation （叙述），Description （描绘）, Exposition （说明), Argumentation (论证）, & Fiction-writing （虚构性写作）, 光这些词汇就让人很懵很乱。它们和国内学校里的说明文议论文也不是一回事。更别说大学里没完没了的文书论文，和工作以后的邮件，文档，business review document 和board paper了。

而且学校里，工作中，常常还要靠写邮件，文档给自己据理力争，争取利益。写的好的文字 - every word bites！大家看到过不少的好的竞选演讲，说的话是可以有力量到每个字都咬人的。

一个写作老师这么说：”Writing is the primary basis upon which your work, your learning, and your intellect will be judged — in school, at work, and in life。“ 你的文字是别人在学校里，工作中和生活里判断，评价你学习工作能力和智力水平的根据和基础。

说过的话可以过去，留下的文字永恒。

习惯英文写作方法，提高写作水平要从小开始

妈妈圈每年到这个时候，都是妈妈们晒娃各个美国学校录取的时候，从高中到大学。高兴之余，不焦虑就不踏实的家长们马上就问：从现在到开学之前，我们该做些什么准备啊? 到了美国跟不上该怎么办?

而顾虑最大的地方就是到了美国之后的英文写作。阅读，历史，写作甚至科学课都要写paper啊。怎么做准备？

听起来吓人，其实英文写作是很有路数可循的。而且熟悉之后，完全可以驾轻就熟。

应大家的要求，我们请到了哈佛大学和MIT的客座写作导师 Tracy Geary 老师给大家开始初中文书写作教程 和一对一文书写作指导。

课程分成讲解和写作实战两个部分。课程设置如下：

1）一次直播+ 作业包 （6篇范文阅读 + 2次录播课程 + 6个文书练习题目）： 198 元

直播课：4月15日周六早9：30-11：00am，美国初中文书写作最重要的两种文体和写作要求 - expository writing （说明性文书写作）和argumentative writing - 辩论性文书写作。

作业包：

1）6篇说明性和辩论性文书范文阅读

2）录播教程1：说明性文章（expository essay）详解：文章结构，写作方法和按步骤写作指导 。提供三个说明性文章题目（expository essay prompts）供学生自我练习。每篇350字。

3）录播教程2：辩论性文章详解（argumentative essay）：文章结构，写作方法和按步骤指导. 提供三个辩论性文章题目（argumentative essay prompts）供学生自我练习。每篇350字。 

2）限量一对一指导20名学生，练习写作并修改美国文书中两种最重要的类型：说明性文书和辩论性文书。1998元

 a）文书实战写作练习#1：学生根据老师给出的文书题目三选一，写一篇说明性文书，在4月25日之前交给老师。老师评论，给修改意见，并于4/28日把文章评论返还给学生。

b）直播课讲解讨论: 4月29日周六早9：30—10：30am，老师给写文章的20位学生做一次点评，讲解同学范文，对同学写作中的普遍问题做讨论。回顾说明性文书写作要点。提供让学生进一步阅读的3篇说明性文书范文。

c）学生对自己的说明性文章做进一步修改。5月3日修改完成。

d）文书写作实战练习2：学生根据老师给出的文书题目三选一，写一篇辩论性文书，在5月9日之前交给老师。老师评论，给修改意见，并于5/12日把文章评论返还给学生。

e）直播讲解讨论: 5月13日周六早9：30—10：30am，老师给写文章的20位学生做一次点评，讲解同学范文，对同学写作中的普遍问题做讨论。回顾说辩论性文书写作要点。提供让学生进一步阅读的3篇辩论性文书范文。

f）学生对自己的辩论性文章做进一步修改。5月17日修改完成。

g）学生在改写好的的两篇文书中，挑选一片自己满意的最后作品，或者是说明性的，或者是辩论性的，于5/19日之前交给老师做最后评语和打分，作为本次课的成绩。

h）老师在5/23日，把学生文章的最后评语，修改意见和评分返还给学生。

老师介绍：

Tracy Geary 毕业于哈佛大学文学系 （硕士学位），15年来一直是MIT 新生文书阅卷审批导师，同时也是哈佛和MIT 客座写作导师。Mrs. Geary 还是哈佛大学两个刊物 Harvard Summer Review 和 Charles River Review的编辑。她自己的文学作品发表在多个美国杂志和期刊上。

Tracy 老师热爱辅导学生阅读和写作，为多个美国学生的图书俱乐部做辅导老师，也辅导过很多中国学生的文书写作。

课程链接：http://www.usamamaquan.com/classroom/3/threads

妈妈圈线上课堂：www.usamamaquan.com/

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