三年前，省教育厅在安省的社区服务部门做出了40个小时的高中文凭必修课。但大多数独立和私立学校长期以来一直将社区服务纳入其使命。50个小时是IB国际文凭课程的最低要求。在UCC，100小时的社区服务能获得银针勋章，250小时的社区服务能获得金针勋章。

每周，来自UCC的少年学生抵达多伦多市内的学校，为3年级和6年级的学生辅导学习。而一个名叫诺亚（Noah）的小男孩每周都表现得似乎从未见过他们。

“他很安静，有时完全沉默，”16岁的克里斯.谭（Chris Tam）回忆说，“而且他看我们总是认为我们是完全陌生的人。”

后来有了突破。有一天，克里斯正在辅导他的小组阅读理解，并请求诺亚帮助他人找一个他人不能得到的一个词。 “他告诉我这个词是什么 - 从那时起，他开始说话很多，并乐于参与其中，”克里斯满意地说。

辅导城市里的孩子 - 改善他们的生活 – 这仅仅是私立学校多年社区服务计划的一个例子。结交不幸的朋友，为当地的慈善机构志愿服务或帮助国外的项目，这能唤醒学生帮助更广泛世界的需求。

在UCC设立的“地平线辅导课程（Horizons tutoring program）”的南希.高曼（Nanci Goldman）表示，一旦学生知道他们需要什么，“他们就会被吸引住”。

高曼于1998年开始了“地平线”计划，和26名志愿者前往少数几个学生生活贫困的学校。现在，她的志愿者名册有140名男孩，他们在七个地点进行辅导，包括在三所学校进行曲棍球运动的辅导以及在UCC的学术夏校的辅导。

高曼说，她的等候帮助的名单上有10所学校。 “我们只是受到时间的限制，一周只有几天和几个小时。”

自1988年以来，尼尔.曼士（Neil Mens）就在UCC任职社区服务总监。他表示，学校努力成为周边社区的一部分：“我提醒男孩们，仅仅在学校的两个街区远的地方就是一个食物银行（food bank）*...是的，就在我们这个地区，我们的孩子需要一个社区服务的榜样。”

*Food Bank（ 食物银行）是加拿大最大的慈善机构，专门为不够食物生活的人提供帮助，在十个省内都有分支结构，曾帮助了80万人。

在许多学校，社区服务开始的非常早。

在UCC，从1年级开始，学生会在班级上课时参与一个项目的前期准备工作，再加上学校范围内的活动，比如特里·福克斯（Terry Fox）跑步活动和食物银行的项目。7年级时，学生需要每周花5小时在社区服务上。到8年级，这个时间翻倍为每周10小时。

尼尔建议男孩将的责任放在与他们相关的事业上。 “如果你的兴趣是建筑保护，你可否利用一些历史设施来做些事情？比如帮助狗和猫建立动物收容所？或者为非营利剧场做一个门票处？”

他说，“在一定的年份，我们的学生将在全世界150个结构做志愿工作。无论学生何时找到自我，我希望他们能够在社区服务领域发挥领导作用。

老师雷克斯·泰勒（Rex Taylor）引用了“令人难以置信的范围”来形容Crescent的社区服务项目 - “比如在医院工作....骑自行车、曲棍球和足球都需要很多志愿者教练。一名学生在肯尼亚的一家医院工作了几个星期。再比如，在拉斯维加斯为环游心脏病和中风的人工作，以及办公室工作。越来越多地，学生也在学校做志愿工作。”

“在私校里，学生们校园内外的生活往往都非常美好，但我认为我们有责任教育男孩，让他们知道世界是一个广泛而多元化的地方，他们可以去积极地改变社区和世界。”安大略省Crescent  School的前校长杰夫·罗伯茨（Geoff Roberts）指出，“当学生从事社区服务时意识到他们可以有所作为。 他们能对自我有了更好的认识、而且知道他们有能力去做什么。”

在新月学校，学生年中无休地、每月选择一个不同的项目来筹集善款。为救世军（Salvation Army）捐款，为联合之路（United Way）举行狂欢节，为行动视力（Operation Eyesight）和欧彻斯营地（Camp Oochigeas）洗车，后者是加拿大第一个有癌症儿童的住宿营。

13岁的尼古拉斯（Nicholas Hong）和卢卡斯.G（Lucas Giampietri）以及12岁的麦克（Michael Smith-Uffen），卢卡斯.W（Lucas Wright）和尼克（Nikhil Kalra）共同协调了诸如Grub Day这样的筹款活动，当时学生们可以支付2美元来换取上学不穿制服的特权。一个组织者解释说：“你必须提前一个礼拜通知，然后确保早上再通知一遍。”

泰勒也说：“高年级学生还与斯特罗恩女子中学（Bishop Strachan School）, 布兰克森山学校（Branksome Hall）, 圣克莱蒙特中学（St. Clement's）和海福格尔学院（Havergal）等女校组合表演时装秀，结果妇女收容所的善款从30,00美元上升至60,00美元。”

前校长罗伯茨认为：“对我们男孩影响最强有力的事情之一就是当有人进来，热情地谈论自己的事业时，结果可能是会筹集到资金，但是学生可以从中看到个人的热情和激情所迸发的力量，我认为这样的榜样力量不是短期所能衡量的。”

筹款是重要的，罗伯茨再次强调，卷起你的袖子一起来干吧。

安大略省的皮克林学院（Pickering）校长彼得·斯图鲁普（Peter Sturrup）说：“学生不仅需要学习社区服务的实践方面，而且要了解其原因。皮克林学院的好处之一是我们可以专注于为什么这么做。”

在皮克林学院，学生贝思 (Beth Allan)和劳拉（Laura Ann Lobraico）领导着社区服务委员会，专门帮助退休后的老人，并且作为自己家庭研究作业的一部分。

贝思的“老朋友”是个心情低落的女人，她的视力很差，当她在附近院子里看到一只狗，她只能看到一团模糊。 “我拿走了我的狗，下星期当我们出去散步时，她告诉人们这是她的狗....然后，她第一次和另一个居民交朋友。”

劳拉·安惊叹于每个星期五，老年人如何期待学生的到来。 “我的老朋友患有阿尔茨海默病，有几个星期你会和上周一样的对话，我发现这是令人心碎的，但是在所有的时间里，这是一个亮点，感觉很好：有人实际上关心我们来了。”

皮克林学院Pickering College的6年级学生访问了老人院。学生特雷西·克拉克（Tracy Clark）表示：“这样做很好，能让老人们绽放笑容。他们的一些家庭生活在很远的地方，不能来拜访。”

学生劳拉·安·洛布雷科（Laura Ann Lobraico）表示，社区服务不一定要做你所讨厌的事情。 “你可以帮助一个青年中心进行筹款活动，比如跳舞派对，你还可以帮孩子们打篮球。”

约翰·洛克（John Lockyer）将他的皮克林世界宗教班与一个酗酒和滥用药物的康复中心联系在一起。每个学生被分配一个人定期谈话。学生们主动组织了一个圣诞派对，为男士们提供烘烤，烤面包和洗浴用品。

洛克（Lockyer）说：“我们应该看看别人所生活的世界，看看这个世界受到的伤害和所需要的帮助。”

安大略省圣三一学校Holy Trinity School的地理教师罗伯·肯尼迪（Rob Kennedy）表示：“我们中的大多数父母都认同我们的教学理念并参与其中。”

除了利他主义外，肯尼迪补充道：“我认为学生们意识到，当他们要去工作或申请大学时，这些事情都有帮助。”

比如，圣三一的学生会对那些参加遗传性疾病会议的家庭整整照顾一天。其中有75人在一个跑步筹款活动中，指挥停车，登记跑步者，编组，发放水，整编道路。

领导能力也随之绽放。

在圣三一学校为世界宣明会（World Vision）的筹款活动中，莎拉·考克斯（Sarah Cox）和安德烈·史密斯（Andrea Smith）参加了一个名叫“饥荒”的30小时的跑步。 这些17岁的朋友们发现自己放学后可以帮助安排视频游戏，投影机，饮料，冰箱等等。

 “你得保证别把别人赞助的食物吃掉。” 莎拉解释说，“你不能改变世界，但你可以给一些不像我们这样幸运的孩子一些饭菜。”

“当我来到这所学校，我是最安静的学生，”她承认。 “想想我后来能站在教堂里发表声明，这让我对自己更有信心。”

安德烈在多伦多动物园做志愿者，但“饥荒”是她举办的第一个重大事件，花了她几个月的时间。作为财务司库，她在学校结束后一个月还在追逐表格上的签字并见证。

圣三一学校的戴维（Dave Steeper）说，对于任何学生来说，如果抱着“只是想要花点时间”来组织这样大的项目将会发现力不能及。 “没有大的热情无法做成，我们这样做是因为内在价值的驱动。”

常有中国家长担心私校攀比之风严重。其实，在“服务他人”的文化熏陶下，学生们内心被更广阔的世界所唤醒，当他们伸出援助之手 – 志愿者项目也打开学生的眼界。