曾和女儿讨论过，为什么这么喜欢《神偷奶爸》里的小黄人？

女儿说，电影里的它们做事完全由着性子，想到哪做到哪，不会有太多这样那样的顾虑。就算偶尔处境不妙，他们依旧唧唧喳喳、开心得不行。

对我来说，生活中工作中，做事不过脑子、没心没肺，绝不是啥值得追求的品质。但是那群小黄人骨子里“二到家”的快乐，倒是让我特别喜欢。生活中，人们往往会瞻前顾后，这些小黄人做事不畏手畏脚的状态，其实挺让人羡慕。

但回到自己孩子身上，这种纠结在女儿出生后也一直延续着——我既希望女儿快乐，又担心女儿受伤，心理上的，生理上的。新西兰的学校终结了我这种纠结。在这里，女儿尝试了许多新鲜事物，也越来越开朗。

那天，女儿有个钢琴表演。我在台下，看着她在舞台上自信又享受的样子，想起她小时候一坐到钢琴前面就哭，看来女儿现在是真心爱音乐，欣慰！等回家了，便问她有没有兴趣试试别的乐器。

没想到，女儿颇为得意地告诉我，她已经在音乐课上表演过架子鼓和吉他了，尤克里里也能试着弹弹。在我的印象里她可从没碰过这些乐器，现在居然能当众演奏！

女儿又告诉我，其实她也刚学没多久。

我更觉惊奇，才刚学就敢当众摆弄这些乐器？要知道她以前在课堂上，可是有十足把握才敢举手回答问题呢！

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了解后发现，女儿的音乐班上，竟是“高手”与“小白”和谐共处——有些同学早就在课外接触过某一乐器，甚至娴熟掌握，有些孩子可能就似一张白纸从零开始。虽然大家水平不一，但每个孩子都有上台表演的机会，哪怕是刚会弹一两个音的新手。

“既然音乐老师给了机会，那就试试呗。”女儿说。

我问她：“你只会弹那么一两个音，当着那些高手的面表演不紧张吗？”

女儿倒十分坦然：“弹吉他嘛，不会就是不会，新手就是新手，没那么多磨磨唧唧！上去之后自然就不紧张了，反而享受得很呢。”

其实，让她这样的吉他新手在那些高手面前表演，是老师刻意而为之，既给了新手机会、帮他们正视水平差距，又让高手们知道，不能因为自己弹得好些就笑话不如自己的同学。所以不管谁在表演，其他同学都非常支持，弹得不好也不会有压力或者自卑。

以前女儿上课回答个问题都瞻前顾后的，不过是因为害怕出错闹洋相、被嘲笑。而在新西兰，老师亲自排雷、同学“不怕丢脸”，女儿内心真正感到安全了，自然能试着大方地在众人面前展示自己，玩得尽兴。

所以啊，面对一件可能有点风险的事儿，光拦着，或者吓唬孩子，不是最好的选择。何不尽力为孩子创造安全感，再用这安全感滋养出一颗不卑不亢的心。

我这个女儿，小时候怕黑，稍大点怕野外。尤其怕野水，江河湖海都算，只要不是游泳池，都有些怕。可一到新西兰上学，不仅潜了水，还跳了崖！

明明声称享受“保护”——享受师生共同保护的校园小树林、地区级保护公园、国家保护公园......应该够安全吧？！女儿就乐呵呵地选了。

没想到的是，新西兰很多保护公园都是在水边，海水也好，湖水也罢。与水打交道，女儿是逃不掉了。

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这课可真够猛的，一上来就是潜水教学！不过还好，学校的安排算是循序渐进。从前期“预热”，装备和技巧的讲解、游泳馆练习，到最后到海里，一路走来，女儿回忆说最让她忐忑的，是第一次前去游泳馆，要背着氧气瓶下潜到水底的那次。因为从来没有背过氧气瓶潜水，以前都是捏着鼻子，这回要靠氧气瓶，心里不停打鼓...

那天我还特地早早到学校等着接女儿，想安慰安慰、鼓励鼓励她。没想到，女儿一见我，八颗大白牙就全咧了出来，眉飞色舞地向我讲述自己成功潜水的经历。完成了以前不敢做的事情，女儿自己都觉得自己添了一份自信。到了后一个阶段到海里潜水，都还没有像第一次在游泳馆背氧气瓶潜水练习之前那么紧张了。

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有了野外潜水初体验，更刺激的峡谷溪降，女儿也轻松hold住了——和同学一起翻山涉水，穿越峡谷，在路的尽头纵身一跃，扎进水中。

她向我和妻子讲起自己连保护绳儿都不系时，我们后脑壳直发麻。可一秒后她又说，自己一共从5到8米的八个崖上，向潭水里跳了八次！

有一个崖比较高，女儿有些犹豫，和另外两个男生落在后面。结果还是女儿先于那两个男生跳到潭水里。跳之前，已经跳下去的同学们在下面一起有节奏地喊着女儿的名字，给女儿加油打气。

后来反倒是女儿笑嘻嘻地过来安慰我和妻子：“校长不是跟你们说了嘛，‘这样的活动可以锻炼孩子的胆量，增加孩子的自信，让他们更加认识自己’。我可开心着呢！”

户外教育课声称享受“保护”，事实上却硬把女儿推到了舒适区之外，而且推得很远。

在新西兰，女儿不断被周围的同学和老师影响着，让女儿变得比原来更加勇敢。明知危险，仍坚持去探索一些未知。这种探索本身就极富趣味，而且优美的人生总是在舒适区之外，若少了这份勇气，我们的孩子又怎能走到“圈”外看风景？

遥想三十八年前，我落选体校苗子选拔。

那时起我垂头丧气，对体育提不起兴趣。内心也知道，说到底是在逃避。