刘文勇 | ETS的小伙伴,美国本科留学微信公众号文章

周一的时候（17年9月11日），团队的小伙伴Tracy在北京中关村创业大街的正北头采访到了大牛刘文勇老师。因为刘文勇老师已经是老师的老师了，所以，Tracy问完如何成为一个托福方面的优等生之后又八卦了一下什么样的老师是一个好老师。通过与文勇老师的交流，Tracy发现学生和老师看问题的角度区别竟如此之大，而二者又有内在一致性，这一点之前确实没想到。

下面是Tracy整理的学习笔记，如果有不同的想法，欢迎留言讨论~

听话与否决定了初级世界观的高级程度

下面三段采访，我们归结为听话专题。

Tracy：什么样的学生难出分？
刘文勇老师：不听话的学生。不听话分两种：一种是性格上比较固执；一种是看起来听话，但是不去执行。
Tracy：来学托福的人一般都有自己的一套学习方法和做事模式，如果学生自己太有主见，不愿意接受新的方法和习惯怎么办？
刘文勇老师：学习要有开放性，要学会去结合新的知识和方法。而且，很多学生以为自己很厉害，但是实际上水平可能并不是这样，他们需要认识到自己的认知偏差。

Tracy：面试老师的时候，不会招什么样的老师？
刘文勇老师：封闭的老师。他们有自己的逻辑自洽的系统，不乐意去兼容其他。
Tracy：如果这个老师的方法已经逻辑自洽了，那么是不是有可能因为这个方法本身就已经很完善了呢？
刘文勇老师：完善不完善要看能不能适应新的题目，考试在不断的发生变化，总有一些新情况，如果一个老师封闭了自己的系统，那就会忽略这些新的东西。

Tracy：什么样的老师是一个好老师。
刘文勇老师：……
Tracy：作为学生的我要去报名课程了，怎么选老师呢？给个建议嘛
刘文勇老师：要看这个老师有没有跟进最新的题目。是不是不同的学生用不同的东西（去讲授）。
Tracy：我听说大班的老师比VIP的老师强，照上面这么说的话，岂不是VIP老师更强？
刘文勇老师：我不认可“大班老师比VIP老师强”这种说法。如果是一个好老师，即使是上大班课，他也依旧会根据这个班学生的水平对课程内容进行调整。VIP实际上更难教。

细节碾压出的完善度决定了专业的高度

以下2段采访，我们归为碾压级别的细节范例

Tracy：跟ETS的活动是3个月一次？
刘文勇老师：基本上是一个月一次。
Tracy：讲些啥？
刘文勇老师：讲什么是完善的知识点体系。
（离开拿了一张A4大小的折页回来）
（打开后，事实上有8张A4那么大，密密麻麻都是知识点。）
Tracy：这个要给学生讲？
刘文勇老师：给老师讲。
Tracy：有100个知识点吗？
刘文勇老师：超过。
Tracy：老师们会看完吗？
刘文勇老师：我每次都会给，希望老师们把知识点全部都看完。但不知道有多少人能看完。
Tracy：这个一定要看完吗？

刘文勇老师：如果是老师的话，应该的。其实这个我还在更新。每个新版本都会发布到www.ibt.tel上。
Tracy：还在更新，知识点要划分到多细？

刘文勇老师：每个知识点下面少于十道题为止。