S女士的孩子今年刚好15岁，准备赴新西兰惠灵顿地区读10年级。
作为双职工家庭，S女士虽然没有去过新西兰旅游，但因为身边朋友的孩子都在新西兰的惠灵顿读中学，也都反映当地中学教育很好。其中一个孩子刚刚考上奥克兰大学。有了这些成功例子和朋友的孩子作照应，她选择了新西兰。S女士表示，并不是很多人了解新西兰中学教育，幸好有朋友介绍。

她希望孩子可以在新西兰完成中学和大学的学业，然后回国发展。“因为家里只有一个孩子，当然希望他回来。不过现在孩子小，还说不准，如果他以后喜欢留在新西兰发展和定居，也就随他吧。”

G女士的孩子今年11岁，将赴新西兰奥克兰地区读7年级。
G女士与先生一起创业，目前有自己的公司。她一直对纽、澳的基础教育很关注，并曾在当地考察中学。
“当我看到一群身体壮实的孩子，放学后在草地上奔跑踢球，露出阳光般的灿烂笑容，真的很心动，国外孩子的课后时间多快乐啊！”她还留意到，一所学校的校园内有一棵专供孩子爬的树，周边铺着厚厚一层软木屑，以防孩子不小心跌落而受伤。她认为，这个细节足以体现校方对孩子天性的洞察与周全考虑。“爱玩好动是每个孩子的天性，家长和校方应该去满足这种天性，同时做好防护措施，因为身心是同步发展的。如果从中小学开始，每天都背着沉重的书包上学，课后要花大量时间应付繁重的作业和各类考试，缺乏体育锻炼和团队活动，对孩子身心都不利。国内家长要重视这个问题，否则就真的让我们的孩子从小输在起跑线上，输的是健康与思维。”　G女士想让孩子在新西兰念完中学，日后赴美国念常青藤名校，做专业人士、高端精英。所以，宁愿早一点送孩子出国，不然不但中文没学好，西式思维、学习及生活习惯也没养成，容易变得“夹生”。陪读期间，她会注重教好孩子中文。