澳洲年轻世代的前途到底在哪里

有进取心、勤奋

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一份新报告警告说，澳大利亚在校学生未来几十年的学业表现将下降，这将导致澳大利亚经济损失1200亿元，其中200亿元是由于教育不平等加剧所致。

公共教育基金会（Public Education Foundation）发布的这项调查结果是基于六年的测试数据，揭示了“一个严峻的，令人不快的事实”——澳大利亚学生的阅读、数学和科学成绩下降得更快了，已经处于学业表现曲线的底部。

报告作者大卫·赫瑟林顿（David Hetherington）说：“这一趋势应该让所有澳大利亚人都深感担忧。”

“如果这种情况持续下去，收入降低，就业机会减少，社会变得不那么活跃，这会影响我们所有人，而不仅仅是那些受到最直接冲击的孩子。”

这份报告名为《差距的代价是什么？澳大利亚的教育与不平等》（What Price the Gap? Education and Inequality in Australia），试图量化由经济合作与发展组织（OECD）的国际学生评估项目（PISA）衡量出的澳大利亚学生学业表现下降未来给国家造成的经济损失。

在2009到2015年间，澳大利亚最差的10%学生的平均成绩下降了21.3分。而最好10%学生的成绩也下降了14.4分。阅读的差距最为显著，差生分数的降幅几乎是好生的两倍。相比之下，数学成绩全面下滑。

OECD估计，一个国家PISA分数的每变化50分，长期国内生产总值就会变化0.87％。公共教育基金会利用这一数字估计，在当前毕业生的工作年限内，澳大利亚经济的损失为1186亿元。

其建模还发现，即使差生成绩下降的幅度缩小到好生的水平，也能够挽回230亿元的损失——相当于澳大利亚国内生产总值的1.2％。

PEF执行董事兼进步主义智库Per Capita的创始人赫瑟林顿表示：“教育表现与未来收入密不可分。”他告诉费尔法克斯媒体，“如果我们让孩子们的教育表现下降，我们未来的生活水平肯定会下降，这是无可争议的。”

对于公立学校来说，这份分析格外引人深思，因为公立学校的表现逊于私立学校和天主教学校。PEF报告认为，这是因为公立学校中有更多社会经济地位不利的学生，而且教育不平等更加严重。

自2003年以来，澳大利亚的PISA结果一直在下降。

去年，PISA协调员施莱彻（Andreas Schleicher）表示，与其他国家的教师相比，澳大利亚的教师“对差生更加宽容”，而其他国家的教师则会“加倍努力帮助那些跟不上的学生”。教育部长伯明翰也承认PISA的结果表现出“令人担忧的趋势”。

格拉坦研究所（The Grattan Institute）的学校项目主任皮特·戈斯（Pete Goss）也做了一些相关的研究工作。他说，很难量化提高学生技能的经济效益，但是这个逻辑背后有充分的证据。

他说，“能够接受良好教育的人与无法接受良好教育的人之间的差距”是澳大利亚教育体系面临的最大挑战之一。

“如果有证据表明这种差距越来越大，那么由于多种原因，这是一个真正的问题，”戈斯博士告诉费尔法克斯媒体，“一方面，弱势学生会付出个人代价，另一方面，浪费人才的潜力会在经济上伤害每个人。”

赫瑟林顿先生说，需要早期干预和“替代学习计划”来提高曲线下端的下降趋势。他说：“我们必须找到办法来吸引那些想要辍学的孩子。”他说。