近期美国教育界掀起一个颠覆性的改革与讨论，由逾百所美国顶尖私立高中组成的MTC联盟(Mastery Tran Consortium)推出了一个全新的学生评价系统——素养成绩单(Mastery Tran)
与传统的成绩单相比，该系统不打分、不评级，只是持续追踪、记录、评估学生8项能力，目前已获美国大学申请系统Coalition for Access，Affordability and Success的支持。MTC联盟表示，未来素养成绩单评价模式会扩展到公立中学，全面改写美国大学的录取方式。
近年来，国内屡次传来美国大学更新申请系统和调整录取标准的消息，特别是有关美国“藤校”的一举一动更是备受瞩目。这一方面是因为，随着越来越多的中学生申请去美国一流名校读本科，有关美国顶尖大学招生的任何风吹草动都会牵动中国家长和学生的神经;
2017年5月，由美国顶尖私立高中组成的MTC联盟(Mastery Tran Consortium)推出的A New Model即是最新一例。
实际上，影响更大的是2015年9月创建的CAAS(Coalition for Access, Affordability and Success)平台。
所有这些系统的研发者都希望借助最新的互联网技术，通过真实记录学生成长历程中的点点滴滴，弱化标准化考试分数，强化能力素养评估，颠覆传统的评价模式，为美国教育改革注入新的活力。
这些令人称道的努力因为戳中了家长对应试训练的痛恨以及对过程性评价的向往而尤为中国人所关注。然而，根据笔者对美国顶尖大学招生录取制度的了解，这些目标是否真的能够实现，或者说，未来美国大学招生录取将主要取决于这些“能力档案”，现在就作出这样的判断恐怕为时尚早。
当然，美国教育的一个重要特点是善于反思。作为世界上最强大的教育体系，美国教育始终在遭受国人最严厉的批评，但是却能在批评声中不断发展壮大。
事实上，关于SAT和ACT等标准化考试的局限性及其对教育产生的不利影响，自它们诞生以来，批评之声就不绝于耳。的确也有一些“不安分”的美国人试图调整入学申请系统，但这种调整是否意味着美国大学，特别是美国顶尖大学就此改变入学申请系统，却也未必。
对于美国大学而言，无论使用哪一个申请系统都要权衡成本和收益，只有当收益大于成本的时候，才可能更换申请系统，另外就是原有的系统出现故障。从管理者的角度来说，管理一个申请系统的效率更高。比如，曾经帮助构建美国大学“通用申请系统”(Common Application)的Joshua Reiter于2007年建立了一个“普用大学申请系统”(Universal College Application)，开始参加的大学曾达到80多所，并且不乏一些顶尖名校，但后来一度降到了32所，主要原因就在于采用两套申请系统增加了大学的管理成本。近年来，由于“通用申请系统”的故障问题，普林斯顿大学等几所顶尖大学又重新加入了“普用大学申请系统”。
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(美国大学招生的稳定性极强，无论是申请系统还是录取标准都不会轻易作出调整。美国大学招生是科学与艺术的结合，学业成绩始终是最重要的因素。
因此，短期内美国大学招生的录取标准不会发生大的改变，申请系统平台只不过是为招生录取提供便利服务的技术，未来真正影响大学招生录取的根本性变革可能来自人工智能。)
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