近日，"张衡地动仪"从新编统编本初中历史教科书七年级上册（2017年秋投入使用）中消失一事，引起了舆论的关注。

这个被称为"华夏科学创造力的模范和象征"，印在教材上影响无数代中国学生的，由学者王振铎根据《后汉书》中关于地动仪的196个字的描述，并借鉴日本地震学者荻原尊礼的"直立杆原理"（该原理已被荻原尊礼自我放弃），于1951年制造出来的地动仪，从此消失在大众视野中。

课本里的地动仪（图片来自网络）

根据《后汉书》记载，张衡，字平子，公元78年出生在今河南省南阳县石桥镇，东汉时期的天文学家。公元132年，张衡发明地动仪，根据记载该仪器“以精铜铸成，圆径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之……”，之后张衡在京师准确预测了陇西的地震。

若从一个比较客观的角度来看，不难发现这个一直被称为"一切地震仪的鼻祖"是有很多质疑的地方。因为根据现代科学, 测定一个地震的方向或中心是非常复杂的，倘若仅仅在一个地点进行测量，如何能知道地震的中心？单独一个仪器怎能测定一个地震的发源地？不可否认的是，现代科学还没有办法准确地预测地震，更何况是在公元一百多年前。

"王振铎版"张衡地动仪（图片来自网络）

后来，学者王振铎采用“直立杆原理”复制出地动仪模型，举国瞩目，但一直争议不断。中国科学院教授冯锐翻阅《后汉书》的记载时，发现了王振铎所用理论中的错误，因为他计算出柱的高度长达近2米，而这个高度只能是一个悬垂摆，而无法是一个直立的杆，就此得出地动仪的工作原理应该是“悬垂摆原理”，即地动仪是利用了一根悬挂柱体的惯性来验震的，而非王振铎采用的“直立杆原理”——仪器底部简单地竖立一根直立的杆子，地震时的震动会令其倾倒，然后触动某一个方向的开关。终于，在2009年9月20日，中国科技馆新馆开幕，新的地动仪模型与大家见面。

冯锐在“王氏地动仪”前（图片来自网络）

值得注意的是，当更为符合科学逻辑的地动仪被复制后，中小学的教材里仍旧采用一根“直立杆”的理论。为此，冯锐教授多次与人民教育出版社沟通，希望能够纠正教科书上的这一错误。2010年，冯锐的建议得到了时任教育部长袁贵仁的回复。此后，又经过了7年，有争议、不准确的“地动仪”相关内容，终于在全国的历史教材中得到调整。

时至今日，冯锐虽复原出了更有科学逻辑、更为符合史料记载的地动仪模型，但是用他的话来说，这也仅算“我们在当前这个时代对张衡的理解”。至于一千多年的候风地动仪到底是何样，后人又会不会制造出更加接近原貌的张衡地动仪，现在还无法轻易下结论。

虽然历史上有很多东西需要推敲，虽然历史上的人物可能被夸大成神，虽然现代的复原不科学，但是不代表古代神人、神物本身不存在，例如郑和的大宝船，后来因为禁海，大宝船的图纸被付之一炬，但大宝船的工艺的的确确是当时史无前例的高精尖产品；此外中国现已失传的中国古代“唐刀”的制作工艺，大家是否知道，“唐刀”的制造工艺被日本延续下来变成了武士刀，现在日本著名厨刀关西薄刃完全就是继承了武士刀的工艺，也就是来自中国"唐刀"的制作方法。

现代人无法证实古人的智慧，不能代表这些智慧不存在。

有人说，这次把地动仪等从课本里取消是秉持对科学实事求是的态度，那么为什么不是矫枉过正呢？

为什么不在这些故事之后加上一个更加现代科学的解释和说明，让学生知道我们中国的确有地动仪这样的发明概念存在，也可让学生知道地动仪解决不了大自然抵抗力。

我们究竟应该如何面对、借鉴、学习历史呢？

通常，中国学校里教的是背诵的方法，内容包括历史事件发生的时间、地点、人物，和其伟大意义，例如某某会议，一个伟大的诞生，一个伟大的转折点。

近日，崔永元的一篇《别再让孩子聪明伶俐地进去呆若木鸡地出来！ 》文中提及一日本高中历史题目和学生答案，请大家仔细品一下。

日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争（即甲午战争），20世纪打了一场日中战争（即抗日战争），21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之？

其中有个高中生是这样分析的：我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打！

按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备。

这样的答案，的确让人不寒而栗，中国学生在背诵历史上的赔款、背诵伟大意义的时候，某些国家的孩子已经学会了根据历史来分析和思考，甚至“对华作战”！

历史是一个国家精神的延续，尊重历史、面对历史才能继往开来。我们必须要认识到，论科技创新，古代中国在整个世界文明史里贡献有限；古代中国对科学的追求比不上王位之争；古代中国真正的博大精深，很多已经失传；古代中国历史可能被神话；近代中国历史可能被删节；现代中国历史可能被404。

最后，谁都想从历史中找到自己的闪光点证明自己接过"牛逼"的民族的枪，而"牛逼"这件事情，不是靠奥运会开场的几个大节目；不是靠"战狼"；不是靠崔永元曝光的585位艺人；不是靠改改课本留下来一些伟大意义来证明自己强大的，"牛逼"这件事情，是需要一种坦荡的魄力，需要勇敢承认自己的不足，"直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血"，一种哪怕没有地动仪，我们也很牛逼的底气。

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