段时间，国内网络上关于“微信家长群”的话题颇为火热——老师因对学生点名批评导致家长不满、家长因开“豪车”送孩子上学结果被其他家长“踢出群”等，大大小小的事件层出不穷，而这些都是如今中国家长“教育焦虑”的不同表现形态。家长对孩子的教育焦虑不仅体现在微信群里，还出现在家长会、课外班等许多环节。国外的家长是否也存在着这样的焦虑感？《环球时报》记者采访了几个同样学习竞争较为激烈国家的家长，了解到不同文化下“家长群”的独特运作模式，以及学校和家长不同的沟通方式。

　　英国：学习是私人问题

　　在英国，家长之间联络最频繁的方式，也是通过社交网络。新学年开始，总会有热心的家长张罗起来，在脸书等社交媒体上组建起家长群。《环球时报》记者作为家长也被邀请加入，这让记者了解到当地家长在群里究竟爱聊些啥。

　　英国的家长群主要是对于学校的各种安排互通有无，总有一些家长不记得“下周几应为孩子准备慈善组织捐款”，或是“暑假之后哪天返校”等。低年级的家长群还经常为“Jack今天把Henry的校服外套穿回家了，有谁见到Jack的外套了吗”“我家孩子的两双舞鞋尺码小了，有人需要吗”这类话题讨论半天。

　　英国家长不在群里谈学习，是一种社会传统习惯。在他们看来，如何学习，看哪些书，是很私人的话题，没有必要和外人过多分享。也正因此，英国学校的家长会从来都不是全班学生家长齐聚一个下午的“大会”。在新学期开始后的一个月，家长便会接到家长会通知，选择见面的时间段，先到先得。英国家长普遍都会早到10分钟左右，在等候时，他们可以拿到孩子上学期的各项作业记录，看看老师的批注。《环球时报》记者作为家长，曾询问班主任“是不是要购买课堂上讲授的书籍”，老师连连摆手，说大可不必，认为孩子完全可以在课后读其他的书，况且英国书籍售价不便宜，课上讲授就足够了。

　　对于竞争的问题，有英国家长对《环球时报》记者表示，很难接受像中国学生这样的学习压力。英国一些家长也同样看重为孩子安排课后班，不过一般都是外语、体操或是艺术教育方面的兴趣班，与学校课程没有直接联系。一些特殊技能可以作为未来升级入学的加分依据。一位家长对记者说，自己的孩子原本的课后班是足球，但因了解到橄榄球可以作为体育加分技能，就帮孩子选择了橄榄球。这位家长仍然跟5岁的孩子认真对话了很久，确认孩子真有兴趣才报名，并表示如果不想继续学就停止。

　　韩国：禁止家长建群

　　韩国学生的学习竞争与中国非常相似，各年龄段的升学考试也有一种“千军万马过独木桥”的压力。不过在韩国，老师与家长建立社交聊天群并不常见。不仅如此，很多韩国学校甚至禁止家长之间建群，其原因有二：其一，若家长与老师建群，就意味着老师将处于24小时在线状态，免不了有家长会在下班时间咨询，这在无形中增加了老师的工作负担，学校方面也无法管控法定工作时间外的工作量；其二，家长之间建群，必然会传播有关学校和老师的言论，而这些言论有时会给老师带来很大的负面影响。就在本月15日，韩国金浦市某幼儿园教师被“妈妈群”贴上虐童标签，因不堪其扰最终选择自杀。事后记者调查发现，“妈妈群”中所谓的虐童行为根本就是家长的以讹传讹。

　　那么韩国老师和家长是如何沟通的呢？小学一年级学生家长的金女士告诉《环球时报》记者，越来越多的学校都不会公开老师个人的联系方式，想与老师联系需通过学校沟通。如果老师有消息传递给家长，也不会直接致电联系，会通过专门的学校软件发布公告。此外，中国家长所熟知的集体家长会，在韩国也几乎看不到，韩国的家长会更多是以一对一面谈或者电话商谈的形式进行。

　　虽然少了家长群的压力，但是韩国家长对于教育的重视程度相比于中国家长有过之而无不及。以受访的裴先生为例，家里最小的孩子今年仅3岁，裴先生的妻子就为他报了5个辅导班。辅导班不仅有语数外等基础学科，还有跆拳道、美术这类拓展科目。裴先生告诉《环球时报》记者，韩国学校教育比较注重能力的全面培养，想要进重点大学，光靠学校是不够的。韩国学生白天在公立学校上学，放学后到各类私人教育机构学习，常常深夜11点才从辅导班回家。这也导致学生越来越忽视学校上课的作用，因为他们在课外班就已经提前学完一学期的课程，“实在是本末倒置”。

　　裴先生表示充分理解中国家长对教育的竞争和焦虑心理。他认为，家长真正应“竞争”的是如何营造一个良好的成长环境，做一名合格的父母。

　　美国：种族因素带来的焦虑

　　美国的教育环境更加复杂，不同地区、不同学校的教育方式都有不小的差异。在美国加州生活超过15年的赵女士在接受《环球时报》记者采访时表示，当地华人在子女教育上也存在着明显焦虑，只是与国内家长焦虑的领域有所不同。“国内家长最忧虑孩子的成绩，我们最忧虑是孩子的综合能力，因为华人孩子一般成绩都不差。如何让他们学习中文，在两种文化的环境中健康成长，是华人父母平时沟通交流的重点。”

谈到哈佛大学最近因“种族歧视”被亚裔家长集体起诉的新闻时，赵女士表示，这也是华人家长一大忧虑。“我们能把孩子培养得非常优秀，但通往名校的大门有时却选择性对华人关闭，我们对此都很气愤。”在申请大学时，家长也会在群里请教各所学校的申请“秘籍”，这能增加被不同名校录取的几率，弥补一些因为“种族”因素而失去的机会。

　　种族因素导致的焦虑是不少美国华人的共同感受，即便在课外兴趣班也有所体现。李女士的孩子小时候曾在一名华人钢琴老师那里学琴，她对《环球时报》记者说，以前曾经出现过这名老师的所有学生在某次比赛中被“恶意压分”的情况。“虽然评委方面坚决否认，但这在我们心里都是个坎，已经过去不少年了，还是记忆深刻。”她表示，正因如此，华人家长才需要格外将孩子培养得比其他人优秀得多才行。

　　在家长交流方面，赵女士向记者介绍说，一些美国家长会带孩子参加当地教会活动，他们会在孩子上唱诗班、圣经课时交流教育心得，华人家长则会组建社交媒体群。“我们教会专门有个子女教育交流群，有些家长会定期分享加州升学的最新情况和经验，比如哪个补习班靠谱，或是哪个音乐课请了华人教师会有不错的性价比等等。”

文章来源 | 环球时报