一个学习国际关系的2年级大学生，突然给我请假，说要去参加北京奥运会400米田径比赛，让我吃了一惊。其实应该见怪不惊，这是一个对体育狂热的民族。一些奥运奖牌得主，也不是职业运动员，亚特兰大奥运会的澳洲马术冠军，是农场主；一位骑自行车金牌者，是邮递员；一位游泳冠军，是体育器材连锁经营的老板。　

这是一个热爱体育运动的民族，在孩子们的学校已经感受到了，学校校报总有学校的各种运动赛事和运动健将们的名字。受孩子们追捧的是体育最棒的，而不是成绩最好的。一个女孩子辛迪告诉我她生命中最激动人心的时刻不是她的画得了大奖被放进展览中心，也不是奥数拿奖，而是她打赢了一场校际网球赛，被同学夹道欢迎高呼她的名字 “辛迪，辛迪”的时刻。当她讲述这个场面时，周围的孩子也都极其羡慕。　

从孩子们身上我已经深刻感受到了，我和先生似乎没有体育细胞，可孩子们热爱运动，踢球时摔得鼻青脸肿，爬起来就继续冲锋。大儿子从7岁起，就哀求着要看播到深夜的澳洲足球联赛。而且，他们看电视时，从来不是坐着的，总是把球踢来踢去或扔来扔去，要不就是手上不停地挥舞着板球棒，客厅虽宽敞，可我总觉得会被他们吓出心脏病。

小学体育教育 系统普及

孩子在预备班时我们不断收到学校的通知，邀请我们家长们去做预备班体育课（PMP）的助手。去了才明白原因，这个课要把学生分成很多小组，每个小组都需要一到两个家长来帮助学生。

这个体育课看起来很好玩嘛！分成小组的学生们需要钻爬隧道、定点蹦跳、跳越小栏杆、跟踪同学、在摇晃的小船里保持平衡等。小朋友们兴奋又认真地参与着。在预备班，这种体育活动PMP，全称是运动感知活动 （Perceptual Motor Program），1年级时叫FMS，全称是运动重要技能活动 （Fundamental Motor Skills），它涉及的活动包括滚动、爬行、跳跃、投掷、眼睛跟踪和超越障碍物。

学校的信息手册介绍：这个体育课可以开发儿童的平衡，健身，手眼协调，运动技能、概念理解等。这个阶段小孩子们掌握的基本运动技能直接影响孩子们将来的运动能力。信息手册还强调预备班到3年级学生要有足够的机会学习运动的基本重要技能，也要在玩耍中学习。包括往上扔球、抓和捕捉，平底船平衡，任意球，正手击，双手掌侧臂击，打球反弹，跑、跳跃，躲闪和垂直跳跃等。在教学计划里，明确规定了从什么年龄开始学习，到什么年龄需要熟练掌握这些运动技能。

在澳洲学校，体育（Physical Education）是一个包罗万象的术语，包括体能，技能，运动，舞蹈，娱乐，游戏，加上健康意识和健康知识等。健康及体育教育（Health and Physical Education）是澳洲中小学重要的课程。到了小学中高年级，学校就分为体育课和运动课。体育课是继续学习并练习健康和运动课的基本技能和理论，每周的运动课就是进行各类型运动，包括 篮球、足球、橄榄球、跑步等等。

学校有各种运动队，热爱运动而且表现突出的的孩子会参加学校的篮球队、足球队、橄榄球队、田径队等，先在学校之间进行比赛，成绩优异者再进入区里比赛，优秀者有机会参加全省比赛。欧欧学校里的游泳队、田径队等都出过省冠军亚军等。

同时，每个社区还有不同年龄的运动俱乐部，包括篮球俱乐部、足球俱乐部、网球俱乐部等，孩子们可以选择自己喜欢的项目，在俱乐部里继续学习和参加运动及比赛等。澳洲共有近6万个社区群众体育俱乐部。周末，在各种体育场，或路边的运动场，到处能看到正在运动和比赛的孩子们，花花绿绿的运动员们奔跑在油绿的运动场上，周围是聊天或喝着咖啡啤酒的父母们，这是澳洲一道典型的周末特色风景。

学校注重体育教育的系统、科学，也注重普及。用各种方式尽量号召所有人参与，同时，在设备上，除了正规的体育场、篮球场足球场等，在教室旁边也有一些小型的体育活动设施，让学生能随时运动起来。一位来澳洲参观的中国体育老师谈到：“作为体育教师，我在参观学习过程中对澳大利亚的体育基础教育特别留意。在圣劳伦斯学校逗留期间，我仔细考察参观了该校的体育设施。学校共有5～12年级的学生1360余名。学校建有一个多功能的体育馆，内有标准篮球场。最让我留下深刻印象的几处篮板（标准的带篮球筐）设置在两座建筑物中间的天桥栏杆外侧，桥下是不大的一片平整空间；还有设在教室外楼梯边上的篮板，下面就是教室外的普通空地。初看时觉得体育设施不应该放在教学区附近，可该校老师告诉我，如此布置就是让学生在课间休息能方便的打篮球，虽然操场上有标准的篮球场，那是体育课和放学后学生才去活动的地方，在教室附近进行一下有限篮球活动非常受学生欢迎，最主要的原因是方便学生课余时间随时可以活动。我观察从教室到操场的球场，最近的教室也要离开1分钟左右的路程（小跑），学生打不了几下球就要跑回来上下一课，等铃声响再跑回来就要迟到了，因此在教室附近的篮板下打球，虽然不能充分放开，但舒展一下筋骨，过一下球瘾，又不用担心上课迟到，实在是非常人性化的考虑。”

这位体育老师对澳洲的高尔夫球教育也很感兴趣，他说：“在澳大利亚我们还参观了一所基础教育同体育俱乐部相结合的学校——昆士兰州希尔斯国际学校。它有两块牌子，分别是Hills International College 和Hills International Golf Academy。后者是以俱乐部方式运作的“体教结合”学校。我感兴趣的不光是学校高尔夫的专业教学，更主要的是学校的高尔夫普及教学。学校在小学阶段，除了正常的体育课外，规定普及高尔夫教学。我还亲眼观摩了一堂小学低年级的高尔夫教学课。学生用软棒在学习挥杆技术，很耐心地接受教练的动作纠正，不时围坐在草地上听老师讲解和示范。听完了再练，奔跑拣球等。整堂课很专业，运动量也不小，效果很好。随后我也观摩了高尔夫专科学校的教学课，并亲身进行了体验。简单地理解，高尔夫专科学校的课程是普及后的提高课程，能满足本校、外校和周边不同人群对高尔夫运动爱好的不同需求。”