这个周末，朱博士应罗老师邀请，在她的“加拿大教育生活”群做一次关于低龄留学教育的语音分享。为了让大家认识罗老师和她的教育理念，小编特别对罗老师做了一次访谈。文章后也有罗老师公众号的文章精选。
Rowling是两个孩子的母亲，来加拿大之前，在北京曾经有十几年教育培训工作经历，包括成人在职培训和青少年教育培训。两个孩子也曾就读知名小学和中学，对于代表中国教育顶尖水平的北京中小学教育，有自己深刻的经历、认识和思考。她用自己的笔写下了一些对加拿大中学教育的深入观察与思考，还建立微信群分享给身边的人。朱凡博士两次与Rowling深入交流沟通关于加拿大教育和留学故事，尤其是她从自己孩子的经历引发的对比思考。
在和朱凡博士聊到自家孩子热爱的绘画时，Rowling提到孩子两年前的一本绘画作品集，印刷后送给身边的朋友和老师留着纪念，除了大家的浮夸以外，送给意大利籍绘画老师后，他也认可孩子的绘画潜力的，并且热情的介绍给其他学生家长。
但是孩子现在的作品以及学习理念，和之前有很大冲击，比如:不再重视结构，比例等，所谓一副作品必须有的正确骨架。更看重idea，风格、原创和表现力。例如下图的原创作品，在一些老师看来比例和结构是有问题的，孩子却很清楚这就是自己想要的表达。这是揭示反思当今的服装设计和流行趋势，最后一幅的创思尤为让老师称赞，突破固化思维。
橱窗里昂贵的服装和真实的乞丐着装撞衫说明什么？（图一）
当今青少年衣着流行风范随意松垮、不对称（图二）
多少大牌走秀在寻找创新中无法走下T台
女人的梦想衣橱
与两三年前的作品相比，现在的作品明显开始寻求一种突破和自我发现。这些与孩子年龄成长以及学习环境、思考方式息息相关。
两年前画册作品一览（第一幅是在绢丝上所作的中国工笔画）
这段谈话引发了朱老师极大的兴趣，极力鼓励Rowing一定要写出来分享关于自己对两种教育的思考。于是，由中西对于绘画表现力的观点碰撞引发了关于教育的深层次思考。让画画的孩子懂思考
一、关于留学申请的思考
Rowling的大孩子目前在加拿大就读十年级，是一个非常有主见的孩子。在北京的时候就曾经自己申请北京国际学校，并得到学校带奖学金的录取通知。决定到加拿大读高中以后，立即DIY递交申请，随后飞到加拿大参加顶尖私立学校的入学考试，并获得录取。全家人亲自到加拿大访校，参加学校的考试，只是其中一个目的，更重要的是关于学校，城市，未来生活安排的全盘考虑与考察。
Rowling认为，再好的申请顾问，也只能尽最大可能为孩子匹配学校，为家长提供各种留学信息。但是孩子真正的能力和潜力所在，家庭实际需要，未来打算，只有家长和孩子自己才最清楚。所以，在出国读高中的过程中，最大程度的尊重了孩子自己的意愿，并且让他全程参与申请选择学校。后来，结合实际考察，孩子自己又上网搜索资料分析，综合评估学校所在的城市，与未来发展的期望值是否符合，终于放弃了这个offer。选择到了加拿大相对教育资源比较集中的多伦多。
二、加拿大的教育究竟有没有优势？
在多伦多呆了一年以后，Rowling在不断的思考，出国到底对不对？加拿大的教育究竟好在哪里？北京的教育到底有什么优劣？华人都重视教育。除了寄宿学校，加拿大和北京都是下午3:00就放学，明显孩子需要安排课后时间发展个人兴趣特长，加拿大还多一个义工活动。
从校外辅导氛围来看，虽然大多数本地华人家庭也和国内家长做法异曲同工，但还是深刻感受到，北京的家长对学术和素质教育的投入以及要求更高，社会教育资源也更加丰富，从业人员专业水准更高。对于某些慕名而去的本地学术教育机构，甚至可以说是乘兴而去，抱憾而归。小女儿学习的游泳、滑冰等，明显感受到唤醒式的慢教育，多了一份玩，少了一份练。
那么难道说加拿大教育不如北京？其实，两种教育的不同从大范围上看，更主要表现在教育中整体升学体制的渠道不同，课程设置和选择自由度不同，整体社会对教育的配合度不同。在小范围的校外辅导培训上看，无论北京还是多伦多都逃脱不开中国式应试，美国式应试，以及加拿大式应试的影子，家长对教育的最终目标差距不太大。在所谓因材施教的路径上，因为环境不同，最后人口基数需求度，发展时间长短，对于校内教育补充的渴求度，决定了北京校外教育更加的蓬勃发展。
三、母子关于公校和私校的思考辩驳
大孩子目前的学校虽然是排名和历史都比较老牌的高中，但是rowling认为学校的选课制度和课后club资源，老师的责任感与顶尖私校相比，还是很有差距，一直想说服孩子做转学申请。母子两关于读顶尖私校与顶尖公校展开了持久的辩论。
妈妈的观点自是如上，孩子的观点大概有如下几点：
第一，目前的学校呆着很舒服，获得了学校的年度honer roll，英文的突出优势还可以帮助到其他的一些同学。在这个环境里，孩子觉得自我认同感更高。这个观点就是我们常说的宁做鸡头不做凤尾。妈妈对孩子提出思考，你认为“人生舒适区的范围，成长何时需要突破舒适区？”
而妈妈的另外两个观点，其中之一“是否应该在最努力的年龄享受安逸？”被孩子迅速用“一定要去顶尖私校才代表着努力？”反问驳回。
观点之二“要去听、去看、去访校，知道不同后再做决定”。正所谓，亲耳所听，亲眼所见才能形成真正的思考力，而非凭空想象臆测。美国和加拿大的私校，孩子走访过几所，也有试读经历，他强调“各有各的不同，各有各的好，最好的不一定适合我”。
第二，看到顶尖私校花的学费和申请费，孩子说：“听说以后还会有捐款，你打算捐多少？”。妈妈很清楚孩子在替父母心疼钱。孩子这个年龄对买卖关系很清楚，但是对于附加值还了解不够。
第三，学生群体的不同。在孩子现在就读的学校，也有家里有私人飞机、游艇的富豪，但更多是普通工薪阶层家庭的孩子，可以看到勤奋的，也有懒惰经常Due作业的，因为丰富，觉得不整齐划一更有意思，知道选择什么样的朋友。这恰恰是家长们想规避的问题，家长更希望孩子的学习社交圈子单一一些。
最终，母子两并不能得出谁更正确的结论。
四、一考定终身和提供终身学习途径的教育思考
一考定终身，过于重视学术学习能力的中国教育，这是令很多人最终选择出国读书的根本原因。在加拿大的教育体制中，高中教育和职业教育不分家，在高中阶段，课程选择上有university和college的区分，最终决定孩子升入大学的专业方向。但是，college再选择的途径仍然很宽广，只要一个人愿意去学习深造。这种宽松的教育制度，不堵塞一个人的自我唤醒功能，是非常有益的教育模式。而中国教育制度，一旦错过，很难回头，造成一些年轻人过早自暴自弃。
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