很多父母认为，听话的孩子就是好孩子，于是经常叮嘱：“你要听话，知道吗？”目的是要培养听话的孩子。但有专家的研究认为，孩子太听话了却不一定是好事。

父母总希望孩子规规矩矩，往往是管得过死，限制过多。其实调皮、好动是儿童的天性，什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，往往失去的更多。

　　太“听话”的孩子会“缺少”了什么

　　案例一：太听话，使孩子缺少了创造力
　 　5岁的童童由于妈妈从小管的比较严格，平时很乖巧。有一天，童童的妈妈去幼儿园开家长会，老师说，童童是个很聪明的孩子，但就是有的时候有点呆板。老师 举例说，有一次老师让小朋友们画画，别的孩子已经开始画了，可是童童还是端坐在座位上一动也不动，老师很奇怪，就问：“童童为什么不画啊”。童童说：“老 师您还没说画什么呢，我不知道该画什么”。老师说：“你想画什么就画什么啊”。童童却说：“老师不说，我不知道该画什么”。

　　专家分析：
　　据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点：
　　 1、顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；
　　 2、所作所为时逾常规；
　　 3、处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。

　 　孩子们看到的世界是独特的，他们的想象力是很丰富的，如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想象力和创造力。一个孩子太听话，总是 服从别人的指令，在生活中就难以拥有自己，对自己周围的一切难以有一种敏锐的发现和感受，这样就很难对周围的世界有一种强烈的好奇，从而去探索。

　　案例二：太听话，使孩子缺少了自信心
　 　今年6岁的梅梅非常的听话，妈妈让练钢琴，让学画画就学画画，妈妈常常为有这样听话的女儿感到高兴。可是最近，妈妈却发现了梅梅的听话似乎过了头。前两 天，梅梅上小学五年级的小表姐来家里玩，小表姐问梅梅：“梅梅，你说1加上6等于几啊？”梅梅想了想说：“等于7”。小表姐故意说：“我怎么觉得是等于8 呢”。梅梅听了之后，赶紧说：“是的是的，是8，姐姐说的对，我错了。”

　　专家分析：
　 　一个事事服从家长意志的孩子，即使他付出了很多努力，取得了不少成绩，但那些努力和成绩毕竟是父母的意志。一个跟随别人意志生活的人，他找不到自己，同 时，她也缺乏足够的自信。孩子是在一次次的尝试中体验成功与失败的，失败的经历会让他吸取教训，成功的体验会让他增强自信。而一个太听话的孩子，总是顺从 父母的意志，全部事情由父母包办，他亲自尝试做事的机会就少，相应的，他体验成功和失败的机会也就少了很多。纵使他生活一帆风顺，纵使他取得了不少成绩， 但他内心明白，这些都是父母意志的结果，是父母的努力，不是自己的，他的心里会埋着深深的自卑。这样的自卑令他对以后的生活感到不安和彷徨。

　　案例三：太听话，使孩子缺少了独立性
　　“宝宝，张嘴。”宝宝顺从地张开嘴，妈妈喂进一口饭。“我要自己吃。”“听话，妈妈喂。来，再吃一口。”“宝宝，来，伸胳膊，穿衣服。”“我要自己穿。”“听话，你还小，妈妈帮你。” 宝宝确实听话，对妈妈言听计从，妈妈心里还暗喜，听话的宝宝让她很省心。但是，孩子对妈妈越来越依赖，什么事情都等着妈妈来做，妈妈才着急，孩子怎么就不独立呢？

　　专家分析：
　 　蒙台梭利说过，独立是孩子的天性，孩子天然走向独立。但很多家长却抱怨，为何我的孩子就没有独立这个天性呢？不是没有，而是被限制，甚至是被扼杀了。其 实，在孩子2岁左右，就逐渐的发现自己是独立的，原来自己和外面的世界是有区别的，孩子的自我意识开始成长了。但是，父母要求孩子要听话，不允许孩子说 “不”，要他们依照父母的意愿来生活，这对于孩子来说，他和父母还是紧紧的抱在一起的，孩子和他的外在世界并没有分离，依然是混沌一片，开始萌芽的独立人 格被扭曲了。

　　案例四：太听话，使孩子缺少了学习动力
　 　今年6岁的湉湉已经是一个钢琴高手了，湉湉在妈妈的安排下，从3岁就开始学习钢琴了，小小年纪已经获得过很多个大大小小的奖项了。为此妈妈非常自豪。可 是最近恬恬的钢琴之路却似乎遇到了“瓶颈”，钢琴老师问湉湉的妈妈：“湉湉最近的练琴效果不好，几乎没有进步，是不是最近没有按照要求进行练琴啊？”妈妈 说：“没有啊，最近，湉湉还是像以前一样听话，每天坚持练习4个小时的钢琴啊。”老师和妈妈都对这情况感到困惑。

　　专家分析：
　 　湉湉身上出现这样的现象极大部分原因是湉湉本身并不喜欢弹钢琴所致，由于不喜欢所以就没有弹钢琴的动力。湉湉从小就很听话，即使自己不喜欢弹钢琴，也不 会跟妈妈抗议，或者说不敢与妈妈发生争议。究其根源，还是湉湉的太听话造成的。许多父母成功的培养了“听话”的孩子，把这些孩子推进名校、送上优越的工作 岗位，但是，在这一过程中，孩子把握自己生活的能力不仅没有成长，反而萎缩了。他们变成了听从安排的一代，丧失了自身的生活动力和学习动力。

　　专家支招，防止孩子变成“应声虫”

　 　美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调 每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。父母要真 心热爱创造型孩子，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成“小老头”。

　　专家支招一:尊重孩子
　　做父母的要避免孩子变得“太听话”，就要尊重孩子，把孩子看作独特的个体，不要把孩子看作控制的对象，允许孩子在探索的过程中犯错，帮助孩子矫正错误。让孩子既可以有自己的想法，又可以少走弯路。

　　专家支招二：允许孩子有自己的选择
　 　允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”。作为父母，一定要允许孩子有自己的选择，不要从小就要求孩子长大后实现大人未完成的心愿，要有意识的 锻炼孩子自主选择的能力，让孩子自己去勾画人生的蓝图，让孩子可以为自己的人生负责。只有这样，孩子才能够积极的规划自己的生活，而不是消极的接受命运 的、父母的安排，成为可怜的“应声虫”。

　　专家支招三：允许孩子与成人有不同的意见
　 　很多太听话的孩子通常都有一对强势的父母，这些父母不允许孩子有与他们不同的意见，不允许孩子与父母争论。为了防止孩子变得唯唯诺诺，太听话，父母应该 让孩子参与家庭或学校里重大事情的决策，这是对孩子价值的认可，孩子会觉得你尊重他的存在，久而久之，孩子会变得越来越有主见，而且也会越来越尊重父母的 建议，愿意与父母沟通合作。

　　专家支招四：鼓励孩子要敢想敢做
　　创造性人格中“敢”字最重要，敢想、敢说，敢做才有创造，所以作为父母应该经常鼓励孩子敢于尝试新鲜事物，敢于大胆的说出自己的想法，在生活中遇到问题，要引导孩子说出自己的想法，表扬和支持孩子的主见，适当的满足孩子的要求。

　　专家支招五：不要轻易的批评孩子
　　在生活、游戏和学习中，只要不是原则性错误，一般不要指责他，其目的就是为了保护孩子的独立意识和探索精神。

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