到底什么样的教育才是完整的，既满足孩子天性，又能够让孩子不会泯然众人矣。既对孩子的未来负责，又不会让孩子失去幸福的童年？对于现代的教育，家长已经理解，学校的100分不再代表优秀，可是，失去分数这一个标尺，家长又会迷茫，到底什么才是应该采纳的指标？
小N建议，家长们从以下五个个方面，设定孩子的教育目标：
（1） 实现同龄人竞争
此处的同龄人，绝对不能狭隘理解成孩子的同桌，或是你既爱又恨的那个邻居家的孩子。这种竞争是狭隘的，会把你的孩子变成一个自私自利的人，也会让他们在离开原有群体，失去“挑战目标”之后，变得惶惶然甚至颓废。
真正的同龄人竞争力，是放在时代的角度上，关注这一代年轻人必备的能力，比如对于我们父辈那一代，用电脑根本不是必备能力。但是现在的孩子，有很多能力是必备的，比如，对法律的理解，对网络资源的利用，独立生活在不同空间中的能力，英语阅读的能力（此处不认为口语是必备的，太多中国孩子浪费时间去培养可能用不上的英语口语了，建议阅读能力应该成为我们英语教育的重点），快速摄取信息的能力，创业和创意思维，大数据的分析能力。语言表达能力。
TED上面有个12岁的美国小孩，提出，现在的少年，应该学会黑客式的思考，应该能够反哺大人。一个孩子要实现同龄人竞争，就必须掌握在这个世界上，同龄人已经具备的核心能力。
（2） 全面利用学校提供的资源
耶鲁大学招生官明确提出，他们想看到“孩子是如何利用学校资源的”。学校，是孩子
最好的社区环境。现在有很多家长来问我，如何选择好的国际学校，除了关注学校的课程设置和师资力量，我觉得更需要同步看，学校能否提供更多的成长资源给孩子，而你对孩子本身的教育，是否能主动去利用学校的各种资源。
体育，音乐，图书馆，好的教师，同学建立的社区环境和友谊，校友会，学长学姐，
学校的实验设施。我在杭州做教育的两年里，各种各样的高中生来找我，他们有的利用同学的初中朋友，建立了社团，有的参加了学校的各种交流项目。
学校是孩子经历的第一个社区群体，在这里面，最重要培养的，是整合资源的能力，无论是学术上的，还是生活中。这种利用，是从有意识，到有方法的过程。善于利用资源的孩子，无论身处什么样的环境，总是能够求其上而得其上。
（3） 满足社会对你的需求
先讲个故事，张五常的学生，李俊慧博士，在她的课堂上，给过一个小故事，就是她祖母辛苦了一辈子，赚来的国民党的金圆券，最后只能换一元钱的人民币，老人家哭着，把这些个“十万块”的金圆券扔进火堆里，从此再也不攒钱。我听了这个故事唏嘘泪下的同时，不禁想起，同样是财富，经济危机之下，有智慧的人扛得住风险，而实打实赚钱攒钱的人，总是最快被打倒，因为扛风险能力太差。而这个社会对人的需求，学校不教。
再讲个故事，我到现在，都学不会衣服怎么叠，菜也做得不好，最后有男人愿意娶，我爸爸都觉得十分兴奋。我母亲大人有一次非常伤心的说“我宁可你不要那么优秀，只要能够把生活操持的好”。我忽然反思，在别人看着是我父母很成功的教育里面，成功的是我作为广义上人才的一面，而这个社会对于一个女性的需求，可不是牛津MBA这么简单，这些东西，在我的教育里面没有，在很多父母的字典里面也没有。
子女最后是要离开父母，到这个社会存活的，五谷不分，四体不勤，被人骗了卖了的大学生还少么？刘墉总是让他当年4岁的儿子到处问人家几点啦，也就是希望，自己的儿子从小意识到，这个社会需要你主动和里面的去寻求帮助。
（4） 和年长者沟通能力
作为一个80后的管理者，我经常要下面面对90后的员工，上面面对70后的领导。我这边听老家伙们和我说“现在的90后怎么都这么样子，让人讨厌”，那边听90后的小家伙们在我跟前哭诉“这些不可理喻古板的老东西”。我常常在想，一个新人进入社会，他们的命运，更大概率是掐在比他们大的人身上，而他们，又不愿意去理解老人们的价值观。
尊老，不是说你要培养孩子们要愚昧地听从老人，否则容易被摔倒地的老人讹。而是要懂得，如何去尊重年长者的价值观。
随着人类年龄的上升，你们的孩子，将会要面对比他们大20-30岁仍然不会退休的“老家伙们”，我看案例，杰克.韦尔奇在管理通用的时候，用的是“真诚”二字，但他也说过“企业家拥有的人力，我拥有的是人心”，他拥有的人心，是他能够把控这家公司，各色比他年长的下属和投资人，凝聚在一起。
我为人狂妄自恋，但我多次提及，我还蛮佩服MBA同班一位中国银行的高管，年纪比我小，做事沉稳妥帖，就是因为他每天要管理一群比他年长很多的老家伙们。他身上，看得出少年人的活泼，但更看得出和年龄不符合的成熟。
如果你的孩子，年少时就理解，如何和长者沟通，那么他的未来，也会顺利妥帖很多。
（5） 增加不可替代性
上面讲的，都是人有我精的能力，而现在要讲的，是你孩子独特的，不可替代的特性。没有一个孩子的天赋是不值得栽培的。有养变色龙进入上流社会的，有游泳游成世界冠军的。确定你孩子热爱的，发现你孩子擅长的，然后培养她。
最重要的不可替代性，是你孩子自己的自我认知。我每次问孩子“凭什么我要选你做我的学生，给我10个理由”。而没有独立意识的孩子，往往瞠目结舌。他们不知道自己，是可以作为独立个体而存在的。没有意识到自己身上的天赋。
父母有责任帮助孩子，看到自己的独特之处，是看到，不是你替代他们给。你们帮助孩子自己定位并定义自己的独特之处，自己给出不可替代性的培养措施。
教育，是一门自我成长的大课。父母不应该推卸责任，而是应该不断学习，因为你们是另外一个个体受教育的行为体系，最重要的管理者。
