NCUK IFY国际预科项目主要招收中国高二或高三的学生，这样，选择NCUK国际预科的学生，不仅体验了中国的高中生活，更有机会在家门口体验英国教育的魅力，为即将开始的留学生活做好准备。我们采访过的20多位NCUK的毕业生，他们大多提到了NCUK是如何帮助他们在高中阶段实现华丽转身的
从自我迷失到充满自信 ——
陈丽竹，毕业于NCUK IFY项目，英国曼彻斯特大学硕士。
“从我个人的经历来讲，我从NCUK这个项目获得最多的就是自信。在进入NCUK国际预科之前，我在中国的高中就是一个再普通不过的学生，默默无闻。进入NCUK国际预科之后，我变成了优等生。通过NCUK老师不一样的教学方式，激发了我为达到目标而努力的斗志。”
钱涛，毕业于NCUK IFY项目，澳大利亚国立大学金融专业硕士，目前经营家族生意。
“在中国高中老师的传统观念中，我曾是个淘气得出格、很不受老师欢迎的学生。我总是天马行空，我总是做出一些让老师、家长头疼的事情。在高中阶段，老师对我更多的是批评和指责。然而，在NCUK，老师们会鼓励我，引导我，让我去尝试各种我希望去尝试的事情。在尝试的过程中，我渐渐找到了努力的方向。”
思维方式从被动单一转变为积极多元——
黄立，NCUK IFY毕业，获得英国布里斯托大学一等荣誉学士学位，剑桥大学硕士学位。
“我觉得NCUK对我最大的帮助，就是我在思维方式上的提高。在我去NCUK之前，我的思维方式都是很被动的，以前，我在课堂上，在实验室里，都是非常安静的。我总是被动地去接受老师所教的知识，从来不质疑自己在课堂上所学的内容。但是当我进入到NCUK以后，那里思维活跃的老师们，一边把课堂变得生动、活泼、有趣，一边也鼓励我变得更加有批判性，要求我带着批判性的思维去感受、去看、去听自己周围的事物，并且让我更加自信地、更加勇敢地去向他人表达自己的观点，更加不害羞地去向他人展示自己。因为这样一种思维方式的转变，让我在英国的本科阶段的学习感觉如鱼得水。”
王艺陵，NCUK IFY毕业，获得英国利兹大学一等荣誉学士学位，剑桥大学硕士学位。
“NCUK国际预科项目主要是让我看待问题的角度有了一个很大的转变，在我过去的高中阶段学习里面，只有两个角度，就是对的和错的，只有黑的和白的。到了NCUK之后，我学的是商业与经济，这些需要从多角度出发看问题，我的老师总是说，可能不仅仅有一种或者是两种可能，也许会有更多的可能。习惯了从多角度出发的这种思维模式，到了本科阶段，就有了更多的想法。比如一件事情有对与错，当然也有不对不错的情况，或者还会有更多的可能性。我的IFY 商业老师，在做Case Study的时候，很多时候他会让我们先去想这个问题，大部分的时间，我可能只能想到两到三个可能性，他就会不断地把你向他希望的方向引导，还有呢？还有别的可能性吗? 他用这种激励你去想的方式，在这个Case Study之后，他会告诉你，也许你从这个角度，那个角度，从不同的角度去想，也许更好些。他教我们从哪些角度出发，教我们怎么样去想问题，这就是一个习惯的养成。逐渐的，从Case Study开始，到你写论文，再到你的整个思维模式，最后到你生活的很多细节，你就会从各个方面思考。”
人生目标从狭隘变为宽广——
陈淑莹，NCUK IFY毕业，英国肯特大学本科在读。
“在中国的高中里，我们想得更多的是如何通过考试，如果让考试成绩更加优秀。NCUK让我了解到，其实发现问题，解决问题的过程比考试成绩更重要，这样的转变也使我变得更加轻松。我在NCUK的一个语法老师Kim对我影响非常大。他在年轻的时候，一边教授英语，一边周游世界。他就是这样一边探索世界，一边传道授业的。我原来一直认为成为一个保险精算师是我的最高人生目标，我在追求目标时忽略了享受过程。现在我觉得，我要去更多的地方，进一步了解自己真正想要的，再最终确定自己的职业。”
王艺陵，NCUK IFY毕业，获得英国利兹大学一等荣誉学士学位，剑桥大学硕士学位。
“我自己的许多想法都在改变，变化最大的，可能是从一个小我变成一个大我的感觉。就是原来考虑最多的是我自己要怎么样；但是现在我会考虑，如果我这样做了，别人会怎么样。就是这样一种想法，我觉得是人生态度上的一个转变。”
在过去三个月的采访中，呈现在我面前的是一个又一个自信满满、思维活跃、目标明确的年轻人。如果你也是有志于到英国留学的青年，不妨先从NCUK预科项目开始，体验与国内传统教育不一样的教育方式，像他们一样去努力，相信你会发现一个与原来大不一样的自己！
