中国学生为什么不会阅读？
据统计，中国出版物，70%以上，都是教材。而且人均年阅读量很低，平均不到1本。中国有近亿的学生在上学，但谈到阅读，都是强制性的，读的不过是教材，还有一点老师推荐的教辅材料。就那么可怜的一点自主阅读的比例，还有相当大的份额被诸如穿越、盗墓、玄幻这类的小说占据了。手机互联网时代的到来，上网人数成亿地增加，但人们在手机上阅读的，90%以上都是这种毫无价值的东西。稍微讲求一点逻辑，讲一点道理的文字，网民（相信多数都是学生）就看不懂。
有大人物出来呼吁，中国的母语教育需要加强，因为学校过于强调外语教学了。教育部积极响应，据说要把高考的外语分值降低，北京市中考，率先实行，英语从150分降到了100分，而语文分值如旧。接下来估计还会增加语文教学时间，增大课时量，以强调他们如何重视母语教育。
这样的改，有效果吗？有，不过是反着的，越折腾，学生的母语水准越差，现在只是好坏不分，再过一阵儿，就该嫉好如仇了。从本质上，中国的语文教育的模式就有问题。对于教育者而言，语文教育，应该是通过成型知识的学习，引发学生对阅读的兴趣，让学生通过阅读经典语文，增益自己的文学素养，提高读写能力。阅读过程本身就是识字过程，也是培养阅读兴趣的过程。但是，中国的语文教学，小学识字阶段的课文，被矫情的拟人、比喻性的范文所充斥，教学过程，似乎就是为了不让学生好好说话。基础的识字阶段过后，语文课本的范文倒是有几篇像样的文章了，但每篇文章的教学，都是中心思想，段落大意，写作背景。然后就是字词句，分析拆解。每篇文章都会有中心思想吗？作者这样告诉你们了吗？作者的写作背景，你们怎么知道的？段落大意，只有一种概况方式吗？只能按老师的意思来概况吗？
这样范文，不用老师教，读读也许还有点意思，老师讲完，做一系列烦人的作业，就像一颗鲜桃，被人揉搓了无数道，变成垃圾了。如果范文本身就不怎么样，这样教下来，就更折磨人。这样的语文教育，无非是把好好的文章，变成若干细分的知识点，然后一点一点地灌给学生，让学生背熟记牢，以后考试，就按这种切碎了的知识点来考，老师教的，就是标准答案，跟着走，踩到点上，就能得高分。
不用说，这样的教学，不会培养学生阅读的兴趣，几年功夫教下来，乖的学生倒是会考试了，不乖的学生，连考试都不会，两者都对阅读失去了兴趣。根本不知道什么叫做好的文字，什么叫不好的文字。他们如果还有一点残存的兴趣的话，就只能去追求荒诞怪异而且空洞的穿越、盗墓、玄幻了。
延伸阅读：11招，让孩子爱上阅读
孩提时你有没有学会阅读呢？如果有，你长大后又是如何焕发阅读的激情而不断成长的呢？
逐步向孩子灌输热爱阅读的思想是你可以带给孩子的一生中最好的礼物之一。以下是践行这一点的11种方式。
1.定期为他们读书，务必声情并茂。
2.以身作则。让他们看到你经常会读书。烹饪的、杂志、报纸、小说或非小说作品皆宜。
3.谈起你读过的书籍或文章。在晚饭的时候讲是很好的时间。兴奋或困扰，分享你所经历的一切。
4.每天晚饭后30分钟，或每周二晚，计划出一个“家庭读书时间”。
5.开始你自己的“家庭读书俱乐部”，如果你的孩子在10-18岁之间的话。如果你的孩子正在学校研究一本小说，何不把那本书作为本月之书呢？
6.买有孩子的名字出现的书。对于不愿读书的人来说，这个技巧效果好得出奇！在我还是小孩的时候就非常有效。我曾经是那种读完一本书的第一章和最后一章以及摘要后就写上读书报告的人。自从我母亲买了一本主要人物的名字叫艾琳（Erin）的书后，一切都变了。简单而有效！
7.到书店或图书馆找一些带CD的书，以便孩子能听说和跟读。这也是一着妙招，可鼓励不愿读书者或让在学习阅读中挣扎的孩子保持积极性。
8.坚持把书籍作为生日、圣诞节、复活节等节日礼物的一部分。
9.给他们书本，“仅仅是因为”团队工作（又叫做家务劳动）完成出色，或者由于你注意到他们表现出了某种美德如同情心。
10.定期带孩子去图书馆。可以是参加图书馆的活动或者就是随便逛逛读读。把每隔两周的星期天作为你们家的图书馆日，带上一杯巧克力热饮，热火朝天地讨论所读的书，这个主意不错吧？
11.高声朗读拍成电影的书，然后观看电影，再比较一下书和电影哪个更好。5年前，我给我的学生朗读了《卡洛琳（电影《鬼妈妈》）》，现在电影出来了，孩子们也长大为青少年了，他们就自己组织去观影然后进行比较——就像我们把《纳尼亚传奇》作为一节课来上一样。棒极了！
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