您一定记得，1998年国内有部很火的贺岁片，叫《甲方乙方》。如果有个中学，整整一学期的语文课就是来回看这个电影，老师带着学生看，学生自己回家看，课上讨论，挖掘思想，研究人物，研究拍摄手法，然后写出观影感受（或称“影评”），一定有人觉得不可思议：教学大纲咋办，区里、市里的统考咋办，一个学期的语文考试怎么能只围着个电影转呢?！
在新西兰，我目睹了这样不可思议的中学英语课！女儿上个学期，整整一学期的英语课就是围着一部电影。当然，不是《甲方乙方》，是《楚门的世界》（The Turman Show）。这一个学期下来，其实收获颇丰。
《楚门的世界》是一部与《甲方乙方》同年拍摄的美国电影，掐指算来，也已过了18年！这部电影当年获得过不少奖项，虽然没有成为家喻户晓的奥斯卡大片，但其独特和令人深思的情节足以让这部电影虽时过多年，依然没有淡出人们的视线，至少没有淡出女儿学校英语教研组的视线。
电影中，楚门（Truman）是个真人秀的主角，万众瞩目的电视明星，每天有5000多个实况转播的摄影镜头全方位无死角地记录着他的生活。这个真人秀节目从他刚出生就开始了。楚门躺在婴儿床上的时候，头顶上就有一部摄像机混迹在旋转的玩具中！楚门慢慢长大成人，娶了老婆，有自己一起长大的朋友，有自己的工作，有和善的邻居，每天过着正常人一样的生活。
只是有一点，楚门自己不知道自己是在演真人秀，他不知道有那么多人在看他的生活，也不知道，他身边的人，从邻居到朋友甚至妻子，都是演员！他生活的世界其实只是一个巨大的影棚，这影棚大到有高不可及的天空和辽远宽阔的海洋。直到有一天，当楚门要独自驾船去斐济追梦的时候，船碰了壁，那是楚门世界的“天边”- 那个大摄影棚的边际。楚门在亿万粉丝张目结舌的注视之下，结束了自己长达几十年的电视真人秀。
如果不是女儿那段时间回家天天念叨楚门，甚至在电视上找来《楚门的世界》，按下播放键“强行”让我们一起欣赏，我和太太还真没机会坐下来品味一下这部思想深刻的影片。后来，家长会我们见到了英语老师，当她知道孩子把我们也按在沙发上看了这部电影，她表示非常欣赏，还爆料说当年她初看这部电影时觉得片子不知所云，而现在却感悟良多。
看了电影，同学们自是各有各的理解。反思需要有引导，老师的问题就是指挥棒。比如其中一次的作业是谈人物关系，同学要思考与回答下面的问题。
1. 楚门和马龙已经认识25年了，他们是真正的朋友吗？列出原因。
2. 楚门和索菲亚在整个电影中只有过一次谈话，然而楚门却觉得她是在整个世界中和自己最亲近的人。你觉得这可能吗？列出原因。
3. 你觉得是什么原因索菲亚很想告诉楚门关于真人秀电视节目的真相？你觉得索菲亚认为自己是在拯救楚门吗？
4. 你觉得马龙的扮演者真的关心楚门吗？
5. 如果你是索菲亚，具有能够点醒楚门的能力，你会去点醒楚门，告诉他所有的他的生活都是假的，是被剧组设计好的吗？
6. 真人秀电视节目的导演看上去很关心楚门，你觉得是真的吗？你怎么感受到的？
在我看来，这些问题哪个也不好回答。因为这些所谓的人物关系问题的背后，并不是谁是谁的同学，谁和谁是邻居那么简单，而是需要不但看过电影，还要有些认真思考后才能作答。
我饶有兴趣地浏览了女儿的回答，她对第三题的回答让我深思。女儿说，“如果是我，即便我有能力可以告诉楚门真相我也不会告诉他。因为楚门已经在这个虚幻的世界里生活了那么久，我觉得他无法很轻易地接受这个现实。告诉他反而使他更痛苦”
对于这样的问题，已经不再能够以非黑即白的公式套用法来回答了。我特别喜欢老师问出这样的问题让孩子思考，因为他们将来要面对的生活中，有多少是非黑即白呢？
这种引发学生思考的训练当然是非常好，但是我总还是替老师捏把汗，他们怎么判分呢！这些问题，哪一个也没有标准答案呀。来看，水平就体现在这评分标准上了！
比如在影评中队某个电影场景的评价，评分标准是这样的。
分数 | 打分内容：对场景的分析 | 这意味着… |
7-8 | - 提出了以自己认知为基础的深入场景分析。包括对背景、内容、语言、结构、技巧、风格的分析。 - 提出了电视节目导演的选择对观众的影响。 - 给出了详细的理由作为自己观点的支撑，包括例子和详细的解释，并用词准确。 | - 你有内容清晰的介绍部分。 - 你的影评显示出你真正了解了导演对于这样场景的意图。 - 你对场景中使用的至少两种电影技法进行了详尽的解释。 - 你对所使用的技法，目的和效果有深度的了解。 |
5-6 | ...... | ...... |
3-4 | ...... | ......
|
1-2 | ...... | ...... |
0 | 你没有达到上述的任何要求。 | 你没有达到上述的任何要求。 |
看了这个评分标准，有人可能又要问了。什么是深入分析呀，怎么算深入呢？全凭老师主观判断呀？是的。当然，有主观判断因个人因素会有些误判的风险，但这比100分的填空题各个都有标准答案的考试要有利于激发思考。我愿意我的孩子会思考，而不做填空机器。
看了一个学期的电影，我觉得女儿挺快乐。这种快乐绝不源于“只要轻松，快乐就好”。这种快乐是初尝了深度思考后的快乐。思考能力对于新西兰的语文课来说，也是非常重要的。在新西兰的语文教学大纲中，除了常见的听、说、读、写之外，还有看（Viewing）和展示（Presenting）。这学期的看电影就是Viewing，期末的考核是以Presenting的形式进行。在Viewing和Presenting之间，就是进行思考，并把思考的结果和支撑信息进行整合的过程了。
就在截稿前，女儿还在饶有兴致地跟我说着她们英语课上老师带着大家做关于楚门世界的那种深度思考，头脑风暴。看来，女儿是很享受那样的课堂。
我对她说，她已经发现了一个秘密，那就是 - 思考能够使人快乐！
注：
题图来源自网络
http://www.imdb.com/title/tt0120382/?ref_=ttmi_tt
《楚门的世界》电影链接
http://www.tudou.com/albumplay/cdYt9pmy_xM/07nwob-pzFk.html
