然而，同样不容忽视的是中小学生的写作能力。

作为贯穿始终的“人生基本功”，写作是“永远不会被过分高估”的最核心能力。能 写出一手“好文章”，意味着能“清晰准确地陈述事实”，能“有逻辑有条理地表达观点”，能”有理有据地说服他人“，能”有感染力地传递思想/情绪”…… 很多情况下，高超的书面表达技巧，比口头表达技巧（演讲/辩论等）更能有效地帮助孩子们进行知识的学习和内化。同时，将头脑中的想法转化为文字的过程，也 是最好的逻辑思维和批判性思维的训练过程。

因此，英文写作和英文阅读一样，应该尽早开始有意识地训练。那么，美国老师是怎样培养英文写作的呢？哪些能力是美国老师格外看重的？

从小学到中学、大学阶段，美国老师最经常强调的五项写作基本功有：

Know How to Write

了 解 怎 样 写 作

写作必经的五个步骤，是美国小学生首先要学习掌握的内容：动笔之前的头脑风暴/思路整理、撰写初稿、回顾修改、校对编辑、对外发布，写作五步法，缺一不可。

这五步貌似简单，但其中每个部分都有很多细节决定着成败，只有深刻理解、反复练习才能做到每次提笔都“水到渠成”。

Know How to Write an Attractive Essay

 如何写出一篇吸引人的“话题类作文”

essay是美国学校最常见的书面作业之一，可以翻译成“话题类作文” 或”陈述类文章“。一篇好的essay能够明确陈述作者的观点，让读者清晰了解作者的想法。这就要求学生有清晰的写作思路，行文逻辑以及准确的书面表达。这种思维的形成和表达的准确都需要学生进行长时间的积累和训练。

图为Essay的一般结构

Know How to Form an Effective Argument 

如何提出有力论点

无论哪种类型的写作，都涉及到论点（观点）的提出，而论点的提出并不是“一拍脑门”的灵感，前期需要阅读大量文献，搜集有关数据，总结目前的学说（包含argument和counter-argument），从而提炼自己的观点，并进行严密论证。美国从小学就开始培养学生提出观点，论证观点的思维，是完成课堂作业的必备技能。

图为美国一中学生的课堂作业

Know How to Write

 a Critical Research Report

如何写一个批判性研究报告

每一位在美留学的学生课表中都会有关于实验和调查的课程，所以研究报告的撰写无论是中学还是大学阶段，都是避不开且至关重要的。

研究报告的写作涉及到学生的资料搜集能力、数据分析能力、论证论点能力、英语精确表达的能力、团队协作能力等等。

而以上能力在国内中小学生的课程中几乎没有体现，更没有对研究报告写作的系统训练，导致学生对于该类写作任务“不知所措”“无从下手”。

图为：菲利普斯学院课程设置

图为：一位美高在读生的课表

Know 21^st Century Writing and Presentation Skills

如何运用21世纪科技，借助科技手段做好书面表达

学生的学习时间宝贵而有限，如何在有限的时间内完成写作任务，现代的“黑科技”们就派上了用场。比如，Grammarly可以帮学生规避掉一些语法问题，Sciencedirect等信息库可提供一系列专业文献，供学生对比、学习。

另外，对中小学生而言，好文章还需要好的展示方式。如何运用slides、podcast等现代科技手段进行观点陈述，把文字内容转化成有影响力的传播内容，也是美国中小学生非常熟悉的技能。

美国的孩子从小接受了对以上五大写作基本功的训练，而中国的中小学生却普遍缺失，导致留美之后学术写作“举步维艰”，甚至因无法完成学术任务，被美国“退货”。

早在2013年，根据“海外回归研究生招聘报告”和“大学统计资料汇编数据”显示：在美国常春藤大学就读的中国学生中有1/4的人被退学，其中大部分学生是因为无法应对学习压力，顺利完成学习任务被勒令退学。

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