德国算是当今世界一个先进国家，德国教育也被各种传颂。总结了其中的一些事实和观点，借此大家也许能对这个问题有点感觉。好，我们来看看德国人从小到大的教育 ... 

德国长期以来一直发愁人口负增长。2014年德国总人口约8千万，据测算，若要未来保持此人口数量状态，需要保持平均每个母亲生育2.1个孩子。但实际情况却是，德国出生率就一直呈下降趋势，目前已沦为欧洲人口出生率最低的国家。1990年平均每个母亲生育1.45个孩子，2012年平均每个母亲生育1.38个孩子。如此这般负下去，终有一日岂不负没了！

既是国家大事，国家就必须对此有所作为。德国规定，生育妇女享有三年停薪留职育儿期，公司必须为生孩子的女职员保留三年工作职位。三年后公司须无条件地接受女职员重返工作岗位。

此外，在德国长期生活的每个孩子，从出生到年满18周岁，不管是德国籍还是外国籍，其父母都会得到政府发放的儿童金补贴（每个月一个孩子有200欧元左右）。虽已年满18岁、但还没有正式工作收入、还在上学或读大学读职业学校的年轻人，其父母依然可获得儿童金，直至25周岁。

德国职业学校体系也很发达，职业学校的学生的收入前景也很不错。社会需要大量各种层次的劳动者，不是每个人都要去大学去做学问的。

德国从幼儿园到大学全部免学费，教育经费全部由联邦政府及各州政府承担。幼儿园的伙食费根据家庭收入情况交付，收入少的家庭可以少交或完全免费。从幼儿园到大学绝不允许赢利创收。

德国婴幼儿食品的生产也受国家保护和限制，不容商家在此领域牟利。政府对奶粉生产厂家有财政补贴，以资助研发奶粉成分最接近母乳，并确保价格大众化。

家有幼儿的德国女性，做全职妈妈或半职工作的较普遍，女人不会因挣钱多少而价值不同。当然对于生育儿女的想法也各有不同，全凭个人喜欢，有不要孩子的，也有养34个的，两个孩子的家庭较为普遍。但也有个例外，那就是德国政坛新星，一跃成为德国第一位女性国防部部长的芳德莱尹女士，她大半生从政，儒雅能干，但却没耽搁她生养了七个儿女，成为德国最牛妈妈。

德国国防部长芳德莱尹

虽然全职主妇很多，但德国人在育儿上却不保守。孩子从出生就独自睡觉。晚上给宝宝吃饱奶换好尿布，父母就会关灯离开，养成孩子按时独立睡觉的习惯。

有一次去德国人家做客，他们家8个月大的小女儿看到来了这么多人很兴奋，到了睡觉时间，女主人将孩子抱回房间喂好奶安置妥当后，就关上门回到客厅与客人聊天。孩子不肯睡觉，嚎啕大哭惊天动地的。朋友夫妇就像没听见一样，照旧谈笑风生。直到孩子哭累睡着了，这个妈妈都没进房看一下。这是我第一次领教德国父母的“狠心”。

再说一个中国家长头疼的“吃饭”问题。

小孩子吃饭常不专心，边吃边玩，德国父母的做法是结束就收走盘碗，没吃饱就饿一顿，绝不会像中国父母那样端着碗追着哄着喂。在德国极少看到几岁的孩子哭闹不休耍脾气的。孩子的独立不依赖，就这样给摔打出来了。

德国幼儿园的教室里都有橱柜，上面放有瓶装矿泉水和杯子，孩子们想喝水随时自己倒，杯子自己洗。幼儿园混龄制，小孩子的杯子由大孩子帮助洗。放学前，孩子们会自觉将玩具收拾好，将水杯摆进厨柜。

总之，自己的事情自己做，孩子很小的时候这方面就有明确的要求。

在德国，旁人（包括祖父母）是不能插手亲子矛盾的，对此我有深刻教训。

刚来德国时我所住公寓楼4楼住着一对年轻夫妇，他们有个4岁的女儿，金发碧眼，洋娃娃一般。小女孩经常独自在楼下封闭的后花园里玩儿。一天，妈妈在楼上叫她，女孩玩累了想让妈妈抱上去，坐在一楼台阶上使劲哭。娘俩僵持了30多分钟。我实在听不下去了，弯下腰问她怎么了，小女孩立刻就紧紧搂住我脖子不松手。我将洋娃娃抱上楼，本以为年轻妈妈会感谢我，不料她用暴怒的声音说了谢谢就关上大门。我的尴尬今天还挥之不去。

学前教育侧重点和国内不一样，中国与德国对于早期教育的理解差异很大。

中国的学前教育回侧重让学龄前儿童接受小学生文化课教育，以上课方式学算数、语文、英语、书法等，实质就是提前了法律规定的小学生学习课堂知识的年龄。

德国早期教育着重于学习礼貌举止，社会公德交通常识，生活常识，培养自理能力动手能力阅读习惯，学习在游戏活动中进行。德国幼儿园教育还包括了解社会机构职能，比如，参观警察局消防局，学习如何报警，了解他们如何进行救助工作。同时要参观图书馆政府办公室，学习怎样借书还书，了解在图书馆应该保持安静，了解市长是干什么的……在德国这些都属于早期教育范畴。

德国收视率很高的一个电视台曾公布了2013年圣诞礼物销售排行榜，排名第一的是图书。

“陪子阅读”是德国家庭很重要的日常生活内容，年轻的父母绝不会为忙工作而放弃“陪子阅读”。从幼儿时期开始，日常及睡前给孩子读故事是父母必做的事。再大点的孩子，父母还会提问题调动孩子的阅读兴趣。

德国每个城市都有市图书馆，每个行政区有区图书馆。这些公共图书馆具有相当大的规模，并设有专门的儿童及青少年图书区，藏有丰富的适合各个年龄段青少年阅览的图书画册期刊。

上了小学的孩子和成年人一样，可以在图书馆免费办理借书证，免费借阅书籍；如果你想借阅的书暂时没有，图书馆管理员会与全市其他图书馆联系查找，并告知何时来取。不论家境如何，“陪子阅读”都不会因经济收入而受到影响。

德国小学4年制，小学生年龄6～10岁，只上半天课，且作业很少很简单，因此课余时间很多。图书馆宽敞的儿童阅览区则为孩子们提供了一个度过课余时间的场所。丰富的图书画册童话般的环境布置，吸引着很多小学生或结伴或由家长陪着来到这里，看图画书，玩玩具，做手工。工作人员经常组织各种有趣的主题活动，比如朗读讲故事互动，孩子们非常乐意参与。也常有幼儿园的老师带领小朋友到图书馆参加活动，认识图书馆环境，以便将来他们把这里当成熟悉的“家”。此外，每所学校也有自己的小图书馆，书源除了学校购买，还有相当一部分来自学生捐献的自己看过的书籍。

德国各州有统一的高中毕业考试（由学生选定4门不同方向的考试科目）。毕业考试成绩和高中最后一年的各科学习成绩按比例折算为高中毕业成绩，这也就是报名大学的成绩。

德国中学课程涉及的知识面广而深，平时也常有课程考试，尤其文史类考试，绝不是靠死记硬背所能应付的。不论是毕业大考还是素日小考，考题都是围绕某些文章书籍或历史时期进行论述，就像大学生写论文。考试往往没有标准答案，无观点对错，更不必揣测老师想法，学生只须写出自己的思考与见解即可。

德国中学生经常要做Projekte Arbeit（项目方案作业），选题－去图书馆查阅资料－写出论文－在课堂上作报告，这个过程都要自己独立完成或以小组分工合作的方式进行。这样的学习方式，对阅读量、思考能力、自我管理能力的要求很高。

在德国，动手能力和独立意志的培养渗透在各个成长细节。

他们的小学教育特别注重动手能力的培养，老师经常在课堂上带领小学生们为朋友为父母制作生日卡﹑节日礼物。德国有个传统的儿童节日马丁节，过节的重要方式是晚上儿童举着灯笼跟着骑士马丁大游行。每年马丁节前，老师都会和全班同学一起制作纸灯笼，那一周的课程内容就是设计样式﹑寻找材料并制作出漂亮结实的灯笼。马丁节夜晚的大游行，简直就是各个班级独一无二的自制灯笼大展示。

德国孩子有自己的储蓄罐，里面的零花钱是他们做家务活﹑替父母擦车﹑为邻居花园剪草等劳动挣来的。我儿子8岁开始洗全家的盘碗，洗得很认真很干净也很有成就感。他知道零花钱不是白给的，要靠自己挣。有一次德国房东来我们家，正碰上他踩着小板凳在水池边洗碗，房东大大地赞赏他一番，孩子好得意。他15岁那年我们家买了土地建新房，建筑公司的整个建造过程他都目睹甚至参与了，看图纸﹑选材料，很长见识。大学假期他去建筑工地打工已然得心应手。

德国教育还有两点特别之处。

从小学到大学，没有班长没有班干部，每个班级只有个学生代言人，职责是将同学的意见向老师或校方提交。学生代言人由学生选举产生，没有老师或校方参与。

从小学到大学，考试成绩属于个人隐私，老师不得公开不许排名，更不能以考试成绩将学生分出优劣等级。保护学生的自尊心和心理健康，是德国教育的重要责任。所以，他们比较能互相尊重，多具有不攀比不巴结、不嫉妒不歧视、真实坦诚的个人品质。

迈进以“宽进严出”著称的德国大学，艰难辛苦的治学之路才刚开始。没有班级没有辅导员，从联系学校﹑选择专业﹑报到注册﹑寻找住房，到选择课程﹑复习考试，再到半年工作实习，各种社会实践，毕业论文实验课题，全靠学生自行安排筹划。

德国大学生已经具备了这些自我管理能力。而这些，却是刚出国留学的中国学生所欠缺的。一位留学生朋友告诉我，小组上实验课时，德国同学思路清晰，操作有序，而她基本是茫然地看着，等着抄实验结果。但她能拼考试。

德国教授极其严谨，考试不及格绝不手下留情。越是精英大学，要求越严格，越是理工科，创新越重要。在一路不断淘汰中，闯过一门门严格的考试最终拿到学位证书的毕业生，以真才实学走进“德国制造”工程师队伍。他们认真严谨，以制造出质量过硬的大到重型工程机械﹑小到生活厨房用具为己任。回到家里他们乐于亲自动手美化生活。

活动预告：

活动主题：德国欧盟蓝卡项目发布会

活动时间：7月30日（本周六）下午14点

活动地点：北京市朝阳区亮马桥东方东路DRC外交办公大楼1101A室 北京德国中心