不知道大家提到“澳大利亚的基础教育”时，想到的都是这样的印象：简单，甚至是有点“弱智”。澳洲的小学家庭作业，是这样的：

澳洲的高中数学题目，是计算两枚50分硬币形成的夹角，这样都难倒了一群高中生...

甚至PISA（国际学生能力评估）都盖章，一名17岁的普通澳洲学生的数学水平，只相当于新加坡15岁中学生的平均水平...

所以，许多来自中国的学生，在经历了长达十几年的应试教育、又在艰难的雅思考试中“杀”出一条血路、不少人还为了得到名校的offer而用各种实习经历填充PV，面对自己的local同学们，第一个想法肯定是：他们一定弱爆了！

然而，事实真的是这样吗？

实际上，只有在真的与那些“低能”的澳洲学生共处一室时，中国学生们才发现，他们不仅不“笨”，甚至比自己有更丰富的经历：

他们可以在一个你只听说过的国家做过几个月的志愿者，也曾经出席过名头响亮的世界性大会，甚至不少人手头还有名企的实习经历...

而澳洲的高等教育水平之优越，更是令人瞠目结舌：不仅各类医学研究领先于世界，在农业、自然科学、信息工程方面也有独特的造诣，可以说，澳洲的基础教育虽然一直为人所诟病，但这并不妨碍澳洲的高等教育继续领先于世界。

那么，问题来了：澳洲人到底是靠什么，才弥补了“低能”的基础教育，与顶尖的高校教育之间的“鸿沟”呢？

1 没有限制的教育

澳洲的义务教育，由各州或领地政府各自决定一定的时间年龄。依据不同的州政府决定，义务教育约在5-6岁之间开始一直到15~17岁之间。

普通的澳洲人接受的就是这样最为基础的教育，只会教给学生最基础的东西，简单的写作，简单的科学知识，四则运算等等。

许多中学生甚至毕业后不会急于升学、而是在一年的gap year尝试工作后直接选择就业，这也是我们中国人对于澳洲基础教育的偏见的开端。

然而，澳洲的教育制度，却又允许那些学有余力的学生们可以享受特殊的“优待”：

如维州的一些优秀的公立学校设立Select Entry Accelerated Learning (SEAL) program：

这个项目有点类似于我们国内的“尖子班”或者“快班”，专门为那些“在学术上具有天赋”的孩子们设立，让他们可以在更短的时间内完成规定的课程，或者是花更多的时间完成比同龄人更丰富的学习，等等。

而澳洲顶尖的私立学校的教学，更与普通公校所提供的基础课程有本质的差别：以维州著名的私立学校Geelong Grammar为例，这里曾是英国王储查尔斯王子的母校，提供着古老而私人化的“私人订制”教育。

这所学校要求每个10年级学生都要参与各种体验活动，学生可以选择包含烹饪技巧培训的Bellarine Gourmet Experience，与航海有关的Enterprize Sailing，甚至还有与马球有关的Horse Polo项目等等，多达十几种包含露营活动在内的户外活动项目。

在这样的私立学校中，每个孩子都可以尽情钻研自己喜欢的领域，不断拓展知识的疆界。总而言之，就是鼓励他们“永无止境”地学习。

澳洲的顶尖私立学校里的优等生，实际上比许多同龄中国高中生更要忙碌：许多优等生最忙的时候一天甚至只能睡4、5个小时，学习之余还要参加各类活动，早早地为未来的繁忙而充实的生活打好基础。

2 重视自学能力

虽然澳洲普通学生的数学水平属于中等偏低的水平，但他们从孩子很小的时候就培养他们独立学习、阅读的能力。尽管澳洲学校一般不会给学生们留多少硬性的作业，却对他们的阅读量有特殊的要求，如一周读一本书并写下读后感等。

由于从小培养阅读，许多澳洲人保持随时阅读的习惯；澳洲的许多居民社区甚至是市区的独栋公寓楼里都配有图书馆。澳洲的书很贵，于是图书馆就成了澳洲民众最好的免费教育资源。

与之相对的，中国的书几乎是白菜价，但又有多少人能够保持终身的阅读习惯呢？

学习的“内驱力”来自于孩子对于新知识的渴求，读得越多，孩子的成就感和好奇心就越强。可以说，善于自学的孩子阅读能力一定不差。因为独立阅读，就是自学最好的工具。

3 重视运动与团队能力

澳洲人对于体育运动的重视超乎中国人的想象，中产和精英阶层更是“全民运动”。往往越是富有、受教育程度越高的澳洲人，身材越是保持得越是健美。

在澳洲的学校里，仅仅成绩好的学生不一定受欢迎，然而运动成绩优异的运动员们一定会是学校里的红人。学生运动员享有很多特权，甚至其他科目的活动都要为校队训练让路。

除此之外，澳洲人对于体育运动的重视还体现在体育老师的薪酬上。在中国，体育老师的收入一般比不上主课老师；然而澳洲的情况恰好相反：体育教练的收入往往能超过大学教授，并且享有十分高的社会地位。

在澳洲顶尖高校的学校健身房里，你永远会看到不少local面孔的学生，或者是生长于此的亚洲人和其它种族的年轻人。

澳洲之所以把教育和体育紧密联系在一起，是因为他们相信教育不仅仅是解题和背诵，必须涉及社交能力、社会意识、情绪管理能力的培养。他们相信，运动更能让孩子明白什么是健康、良性的竞争，帮助孩子培养“领导者”思维。

此外，运动也能让孩子的身体更健康，注意力更强，反应更迅速，适量的运动对孩子大脑的发育也有很多好处，更能增强记忆力以及释放压力：

这也是为什么那么多澳洲顶尖高校里的学生忙于学业、工作、社交之余，还能在短短五六个小时的睡眠中得到充足的休息的原因。

4 倡导终生学习

在澳洲，学习是没有年龄限制的；在许多顶尖高校的教室里，你不仅仅可以看到年轻的面庞，还有许多白发苍苍、但仍然精神饱满的社会成功人士。

当中国人白发苍苍的时候，也会有知道自己还想做什么，并努力地去做吗？真心希望如此！

5 向澳洲教育学什么？

最后，又回到我们最初的问题：实际上，通过研究上文中的那些澳洲教育的特点，我们可以清楚地发现，澳洲的基础教育看似“低端”，却有其独特教导学生“成才”的理由。

澳洲教育相信每个人都是不同的，在满足基本教育要求之后就是“因材施教”。只要你肯学、想学，随时随地都能获取任何领域的高深知识，没有年级和年龄的限制。每个人的天赋都得到了极大的尊重和释放。

而澳洲的精英阶层，对于孩子的教育更是严苛得超乎我们的想象：他们会把孩子送去各种各样“好玩”的兴趣班，充分培养孩子的想象力、创造力、领导力、逻辑思维等等。

澳洲人推崇的“好学生”，不仅仅是要求学术成绩足够优秀；还要具备“领导力”、“对社区做出贡献”、甚至还需要有“改变世界的愿望”，如投身于医学研究，为人类健康作出贡献等；除此之外，运动能力还要强。

换句话说，在澳洲，学习成绩并不是评判学生好坏的唯一标准，澳洲学校更强调培养学术、体育、社交各方面素质全面的学生。

其实，与其说澳洲的基础教育弱于中国，更不如说中澳教育“各有所长”。中国的应试教育还是极大的培养了学生的逻辑思维能力和解题能力，这也是澳洲的教育工作者前往中国“取经”时的关键所在；

或许，中澳两国未来教育的方向，是将这两种教学的特点结合在一起，既强调素质教育的全方面发展，也强调应试教育对于学生思维能力的锻炼和“一视同仁”的态度，并引入“终身学习”的观念，让所有人明白，学习，是一辈子的事！