从小到大，学了十几年的英语，经历了无数场考试，身经百战的你真的知道自己的英语水平怎么样？你的雅思分数代表着怎么样的英语力？学了这么久，你又能用英语做些什么呢？

如果这些问题困惑了你很久，请继续看下去，它能告诉你答案：

日前，教育部、国家语言文字工作委员会正式发布了《中国英语能力等级量表》，将于6月1日起实施。这是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、详实的描述。能力总表包括语言能力总表，以及听力理解能力、阅读理解能力、口头表达能力、书面表达能力、组构能力、语用能力、口译能力和笔译能力等方面的总表。

(图片来自“人民日报政文”微信公众号)

变“考英语”为“强能力”

据新华社报道，长久以来，中国的英语教育一直围绕着各级各类考试进行，大量重复记忆、题海战术导致了“高分低能”等一系列现象。

英国文化教育协会中国考试业务总监天虎认为：“无论哪种语言，应用能力都是学习的首要目标。过去中国的英语学习比较重视语法、语言知识点的学习，造成大部分英语学习者的语言基础知识非常扎实，但在日常生活工作中并不能与人很好地用英语沟通交流。”

针对这种问题，量表强调语言学习过程中认知能力的发展,以运用为导向，强调语言使用。采用“能做”描述，关注语言在交流中的作用，引导语言学习者运用语言，学以致用；

天虎认为，量表描述了“听、说、读、写、译”等各方面能力，尤其增加了“说”和“译”两方面，意味着更加注重对英语实际应用能力的培养。

看到这里，你一定会问，

量表是神马？

量表干什么用？

量表发布和我有关系吗？

戳人民日报政文发布的短视频，

带你3分钟看懂英语能力测评标准的“中国方案”。

懂了没？ 量表提供了一把“能力标尺”，以改变现有考试不全面、不系统、不衔接的局面,旨在提升考试质量、推动国内外考试对接、促进多元评价、反馈教学，实现“量同衡”。

-提供考试质量保障。为各类考试的内容设计、试题命制、评卷及成绩报告提供科学的能力测评标准，使考试各环节有章可循。

-提供考试对接基础。为国内外考试提供衔接定位的统一标尺，提升考试的可比性，推动国内外考试的对接与互认。在2016年底的中英第九次教育部长级磋商会议上，中国教育部考试中心与英国文化教育协会签署合作备忘录，确定合作开展包括雅思考试和普思考试在内的英国英语考试与中国英语能力等级量表的对接研究工作。以沟通为本的雅思考试与普思考试成为率先与《中国英语能力等级量表》对接的国际英语考试。

 -提供多元测评支撑。为英语教学的过程性、终结性等测评方式提供能力参照标准，促进多元评价的发展。

此外，《中国英语能力等级量表》的推出，是否意味着要建立相应的考试？而这种考试是否会造成中小学生考试负担进一步加重？

为此，教育部考试中心主任姜钢介绍，根据教育部的要求，考试中心正着手在中国英语能力等级量表的基础上研发英语能力等级考试，为减少重复考试，提升考试系统性奠定基础。目前主要考虑配合高素质人才培养战略，面向社会需求较旺盛的高等教育阶段开发考试。

“新的考试希望能满足多元化的需求。”姜钢说，比如，不同用人单位，或不同类型的学校、不同专业可能在英语能力级别的要求上有差异，对听、说、读、写、译的要求也有差异。而今后的英语能力等级考试将提供的不会再是一个简单的总成绩，而是一份评价报告，既有分数，也有质的描述，能更全面立体地说明考试者的英语能力。

“考虑到考试指挥棒可能对低级别的影响更大，我们建议暂时不面向基础教育阶段开发考试。”姜钢说。

教育部考试中心副主任于涵认为，量表的应用导向和科学描述，有利于减轻教、学、测各环节的负担。越科学的考试，越有利于减少无效重复考试、刷题等负担；越清晰的标准，越有利于学习者和教学者正确、高效地评价学习效果，提升学习效率。

（文章内容整理自新华网及“人民日报政文”微信公众号发布文章） 

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