因为成功帮助过很多被学校判定Academic Misconduct同学，所以作为局外人真的觉得很可惜，那么多优秀的同学一念之差，给自己开启了Hard模式。
A同学：我真的不知道，为什么老师也会做错。
A同学是某校商科Master学生，这个专业有些课是没有Final的，也就是交几个作业即可。A同学一早就向学长打听了这门课只要作业按时交就能过，刚好节约时间考NAATI、准备PTE。和很多同学一样，他们信赖补习中心，英文听不懂的课完全可以中文再学一遍。这个作业课也和很多同学一起参加了补习，如果现场记不全，还有同学录了音频视频。
问题就出在这个补习中心的Tutor，也就是A同学嘴中的“老师”身上，有一道题他给出了错误的答案，导致有三十多个同学错得一模一样，包括可怜的A同学。学校判定他们集体作弊，调查、解释、Meeting，一个不能少。
原来那位Tutor当年也是这个学校读这个专业的HD学长，每年作业题都没怎么换过，谁知道今年题目竟然变动了些许，导致30多个同学作业是零分。重新花几千澳币重修不算，还耽误了几个同学毕业，有的同学因为重修丢掉了已经谈妥的工作……
结论：千错万错都不算错，错成一样就是大错特错了。
Ｒｅｆ：迪肯大学官网
B同学： 我是无辜的，为什么小组作业我也要背锅？
B同学是学霸，小组作业大家都抢着抱他大腿，大小考试至少C。所以原本Academic Misconduct这个词跟他没有关系。问题出在猪一样的队友。四个人的作业，B同学很快完成了自己的部分，还把之前自己另一个作业贡献给大家做格式参考，用微信传给了同组同学再没过问，因为他还有一个分值更高的考试。结果同组另外的同学找了代写，除了他撰写的部分以外查重率和另外的组几乎一样。B同学疯了，自己的另一份作业也被查出有同学抄袭。
B同学参加Meeting的时候非常郁闷，因为最终作业是同组同学上传的，连作者的名字都是一个代写中心的，而且没有保管好自己的作业也有悖学术诚实。虽然B同学面临的是全组最轻的处罚，但是那个作业的０分把整体均分拉低不少。
结论：小组作业中的定时炸弹：猪队友本人没错了。
Ｒｅｆ：迪肯大学官网
C同学：谁？是谁举报我？！
C同学的故事我们之前提过，一张假的病假条让她差点失去学籍。和所有的病假条的警告信不同，C同学的信上明明白白写着：我们接到了一个举报，说你上学期一个缓考使用的是假假条。
C同学立刻炸了，从解释、面谈到Hearing，C同学对于是谁举报她这件事已经超出了学术不端本身。是啊，其实知道这件事的人不会很多，而且为什么要举报她呢？这件事最后解释得非常成功，仅仅那门课面临零分，是假假条中最轻的处罚了。可是，给C同学的生活留下很多不安的影子，那种被人出卖的感觉真的很差吧……
结论：有很多事，是你想不到的。
Ｒｅｆ：迪肯大学官网
这不是故事会，每个同学的背后都有着失眠、焦躁、后悔和不安的一段经历，而摆脱这些噩梦的初衷，是不要在原本清醒的时候做梦——澳洲对于学术诚信的标准高于学习成绩，不要花钱买罪受，信自己，不要相信微信上的花言巧语。
老师怎么会知道我的作业是代写？——Turnitin知道。
老师怎么会知道这假条是假的？——太多办法知道了。
老师哪儿那么闲就针对我一个留学生？——是针对所有学术不端。
大家都这么做不是都没事吗？——大家出了事会拿来炫耀吗？
Ｒｅｆ：墨尔本大学官网的Yoube截图
遇到问题不要惊慌失措，不要自暴自弃，合理解释，天并不会塌下来。
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