虽然维州称自己为“教育之州”，但一项对全澳英语与数学统考（NAPLAN）数据的分析显示，维州的学校在挖掘尖子生潜力方面做得还不够。

根据独立智库格拉坦研究所（Grattan Institute）对各州学生NAPLAN成绩进步情况的分析，一个学生在哪个州上学与其学校的地点、规模或类别比起来，对他/她的学习方式有更大的影响。

新州中学的尖子生在计算能力方面比维州的同龄人要超前三个月。

但在支持弱势学生方面，维州的学校表现最佳。维州7年级至9年级弱势学生的学习进步程度比全国平均水平超前四个月。

研究报告的作者之一高斯（Peter Goss）说：“维州需要继续支持弱势生。我们比全国其它地方做得要好。”

该报告建议，维州和新州应该就如何满足尖子生和弱势生的需求方面交换经验。

报告中特别提到维州较早地采用了基于需求的资金分配模式，并努力提高儿童早期教育的参与率，这些是促成弱势学校较佳表现的重要因素。

与此同时，新州对天才（gifted）学生和尖子生教育政策的关注提高了其“优势学校”的表现。该报告把“优势学校”定义为有着较高社会经济地位的学校。

新州有50所半择优（semi-selective）或完全择优（fully selective）的学校，在70所小学中还为尖子生提供特别课程。

相比之下，维州只有四所精英（selective-entry）学校和38个精英加速学习（Select Entry Accelerated Learning）课程。目前，维州教育厅已停止认证任何新的精英课程。

但高斯指出，新州对精英学校的关注有一个不利的方面。

他说：“择优学校似乎可以提高尖子生的表现，但可能对那些没有成功进入的学生有负面影响。”

“如果你是一个弱势学校的学生，对你有帮助的一件事是表现优异的同学设定一个（激励他人的）基准。”