耶鲁大学是美国东北部老牌名校联盟“常春藤联盟（Ivy League）”的成员，也是八所常春藤盟校中最重视本科教育的大学之一。

作为美国最具影响力的私立大学之一，耶鲁大学是美国历史上建立的第三所大学，其本科学院与哈佛大学、普林斯顿大学本科生院齐名，历年来共同角逐美国大学本科生院美国前三名的位置，位列2016-2017年US News美国大学本科排名第3（与芝加哥大学并列）。

耶鲁大学共走出了5位美国总统、19位美国最高法院大法官、16位亿万富翁等等。

培训专家介绍：

琳达· 梅斯博士是耶鲁儿童研究中心主任，儿科和心理学届 Arnold Gesell 教授，耶鲁医学院院长的特别顾问。作为一名儿科医生，琳达· 梅斯博士的研究侧重于幼儿在生理和心理社会风险方面的压力反应和监管机制，她特别关注产前药物使用对儿童的影响。她为了解产前兴奋剂暴露对唤醒调节系统个体发育的影响机制以及幼儿中功能失调的情绪调节与受损的前额皮层功能之间的关系做出了突出的贡献。她在发展心理学，儿科学和儿童精神病学等文献中著作颇多。

沃特· 捷列姆博士是耶鲁大学儿童研究中心心理学与精神病学教授，爱德华· 载格勒儿童发展与社会政策研究所（Edward Zigler Center in Child Development and Social Policy）所长，美国0至3岁婴儿与家庭研究中心（ZERO TO THREE）和美国儿童保育协会（Child Care Aware of America）理事会成员，全美早教研究所（NIEER）研究员。与载格勒博士合著的《幼儿教育普及的愿景》一书荣获2008年格文美尔教育奖。捷列姆博士的研究领域包括儿童早期教育和干预政策分析研究，提高幼儿教育质量研究等。研究重点涉及幼儿保育、幼儿园教育、幼儿入学准备以及幼儿发展评价等。

刘彤博士是耶鲁大学儿童研究中心（Yale Child Study Center）研究员，耶鲁—中国儿童发展研究项目（Yale-China Program on Child Development）执行主任，德国儿童游戏协会特聘专家。从 2013 年开始，刘彤博士先后担任耶鲁大学“ 美国幼儿园综合课程国际化研究”、“ 耶鲁大学儿童情商课程国际化研究”、“比利时情商课程 《A Box Full of Feelings》研究”等科研项目主持人，以及全美幼儿教育协会（NAEYC）学术论文评审专家。曾应邀出席澳大利亚堪培拉大学学术论坛，并担任首席演讲嘉宾。

蒂娜· 曼娜瑞娜博士重点是教授教职人员如何将依恋(Attachment) 理论运用到学校环境中来适应学校的环境，监督多个康涅狄格州幼儿园获得全美幼教协会（NAEYC）认证。蒂娜· 曼娜瑞娜博士目前是LEARN 的幼儿和家庭计划和服务部门主任，担任耶鲁大学格塞尔研究所顾问委员会成员，是康涅狄格州0-3 岁工作组的联合主席，也是儿童早期联盟指导委员会的成员。她热衷于培训未来的教师，并担任纽黑文Albertus Magnus 学院教育系的教育科学硕士课程兼职教授。

金姆·杰克逊女士是一位幼儿特级教师，致力于为她照顾的每个孩子提供最好的学习体验。她在北卡罗莱纳州和南卡罗莱纳州的公立学校有15年幼儿园教育教学经验，她的班级成为实施自律情绪课程的最具典型性的班级。作为一名教师，金姆在教学实践中，注重启发家长们去思考大脑的发展，把培养幼儿自律能力作为他们一生成功的基础，而这恰好和“自律”情绪课程 Conscious Discipline的使命吻合。

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