澳大利亚大学在积极宣传在控制学生流失率上的显著改善，以证明他们在确保更多学生一旦开始接受高等教育能坚持下去的目标上取得了成功。

最新的联邦政府官方数据显示，2016年，大学一年级学生的退学流失率为14.32％，比去年同期的14.97％下降了0.65个百分点。

澳大利亚大学从2012年全面引入了以就读需求为驱动的“扩招”体系，取消了对大学本科学生入学人数的限制。自此以后，由于大量学生入读本科学位，大学一直难以降低学生流失率。

随着越来越多进入大学的学生在学业上的准备较为欠缺，学生的流失率从2011年的12.66％增加到2014年的15％。而最新数据显示2016年的流失率低于2005年。

澳大利亚大学联盟（Universities Australia）的首席执行官Catriona Jackson说，在将大学入学机会扩大到更多来自弱势背景的人群的同时，控制好学生流失率是一项重大成就。

“自2008年以来，不设上限的大学校园系统为近25万澳大利亚人打开了机会大门，”她说。

学生流失率——根据未能进入第二年课程的一年级大学生的比例计算 ——2016年的流失率衡量当年入学的学生中在同年退学，或者2017年没有复学的学生比例。这一比例在不同大学之间差别很大。

那些吸引了最高ATAR分数的学生的大学通常有着较低的流失率。例如，墨尔本大学在2016年的流失率为4％，而有着较高在线远程学生比例的新英格兰大学的学生流失率为22.8％。

今年早些时候，格拉坦研究所（Grattan Institute）所做的一份关于学生流失的报告发现，并非令人意外的，ATAR分数较低的学生完成学位课程的可能性较低。对于那些兼职读书的学生来说，完成率也较低，他们往往是年龄较大的学生，努力在履行工作和家庭职责的同时兼顾学业。

在线教育的学生课程完成率也较低，他们中许多人都是兼职读大学的。

格拉坦报告还发现，学习IT，工程，人文和创意艺术的学生的课程完成率低于其他学科。学习医学，护理和其他健康科目的学生的课程完成率是最高的。

大学一直在努力降低学生流失率。他们的IT平台或学习管理系统向在学生进展落后时向他们发出讯号，许多大学都有计划为需要帮助的学生提供额外的支持和鼓励。

许多没有进入第二年学业的学生决定稍后再重返校园。

澳大利亚大学联盟的Jackson女士说，造成学生退学的五个最大的原因是学生和大学方面无法控制的。

“这通常归结为个人情况，”她说。“工作，照顾责任，经济困难，疾病——这些原因都起着重要作用。”