随着Sonja走进教室，很多学生都跟Sonja打招呼，也很礼貌地对我微笑。 Sonja对每个课堂的教学内容都很熟稔，如数家珍。初级学前班是每8名学生配备一名老师，其它班级的标准是15名学生由一名老师带领，需要的时候还有一名巡回教师支持。所以每个学生都能够获得足够的老师关注，这也是私校的一大特点。

实际上，在这里我更感觉到像是学生、教师和员工的大家庭。孩子的个性和创造性被充分尊重，教学强调交流与分享。孩子家庭的照片随处可见，在学前班的教室里，还专门设置了信件袋，学生和老师之间可以随意通过一纸便签传递信息，或是一句话，或者一幅画，这种交流方式鼓励孩子与人交往，锻炼表达能力。

教室的布置也根据年龄的不同设计，学前班的教室更像是家里的客厅一样。由于上学时间一样也是早9点到下午3点，低龄的孩子更需要一个轻松愉快的环境。孩子熟悉这里的每一位老师和员工，就在我们参观教室的这一会儿， Sonja还收到一个小女孩送给她的一张画着东西的小纸片。

当我问到是否按照BC省的教学大纲教学时， Sonja 提到更是由于私校的缘故，每年都要接受审计，所以比公立学校更加注重教学标准，但是不同的是，学生的学习都是在完成一个个主题项目中进行的。比如说，3年级的学生目前在学习太阳系的构造（惭愧，离开学校太久，不记得是多大的时候学过）。作为一个学习项目，学生同时接受英语（相当于语文）老师，数学老师，科学老师，手工课老师甚至音乐老师的指导，学习行星的名称，公转和各自的自传机制，按比例缩小行星大小，制作样本，并通过实际测量物体来想象空间距离，而且每颗行星都会有一曲音乐伴随！可想而知，学生和老师要怎样的一起策划、分工和通力协作！这个太阳系的运转体系项目将作为一个演出在母亲节为家长展示。做为一个母亲，我完全可以想象得到，学生和家长的那份期待，和难以遏制的激动心情！

（待续）

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