送孩子出国读书，出去的不仅仅是一个学生，而更是全家人的希望。到另一个先进国家学习的费用要高于国内；有的家庭并不是很富裕，父母几乎是把一生的积蓄都用在了孩子的教育上。孩子毕业以后，是否在国外真正的学到了知识，这是家长和孩子在选择国家和学校之前必须要认真考虑的事情。我认为，去加拿大留学，学生会学到更多知识。
加拿大源属于大英帝国的殖民地，加拿大的教育体系继承了英国传统的严谨风格。每一个省，都有几所由政府出资建立，扶持的公立大学，即大学的主要经济来源为政府拨款，大学主要任务是为本省培养有用的人才。
很多国内的大学毕业生抱怨申请国外大学研究生很困难，却不从自身上找问题。其实，不论是加拿大的研究生导师还是美国的研究生导师，在挑选学生的时候，最看重的就是这个学生在上学的时候做过什么研究项目，有没有开阔性的思维。国内大学生多半都只知道读书，不知道思考，更没有多少动手能力，看看每一年国内的应届毕业生有多少找不到工作的就可以管窥一斑。
笔者曾经遇到这样一个国内某著名大学的大四在读生。他想去国外念研究生，当他被问道在大学期间曾经做过什么项目的研究时，他竟然说他还没有大学毕业，用不着研究什么东西；再说，老师也没有让他去研究什么项目。如果他的这句话被任何一个有作为的研究生导师听到，恐怕没有一个人会愿意收他为学生。
我有一位小学妹，高中毕业后就到加拿大来念大学。起初，她在一所私立的学院念UT( University transfer Course) 大学转学分课程，一年后她转入UBC（英属哥伦比亚大学）读大二，刚刚进入大二课程，她就主动找到学校著名的经济学教授，询问她在读UT课程时，曾经感兴趣的一个研究中国经济发展和世界政治关系的课题。
她的问题如果是在中国的大学被提出来，得到的恐怕是“这是你研究的么？你以为你是谁啊？！”或者“去把你的功课弄好，别整那些没有用的……”诸如此类泼冷水似的的回答。UBC的这个博士生导师并没有因为小学妹还是个大二的学生而对她置之不理或是冷嘲热讽；相反，他鼓励小学妹去研究她自己所提出来的课题，指导她去看一些相关内容的书籍和电视节目，并愿意通过e-mail或是在他有时间的时候，和她讨论她的研究发现。
我深深感觉到，国内的大学里条条框框把学生身上的棱棱角角都磨圆了，大学毕业生从校园里走出来时，都几乎是一个“模样”；而加拿大的大学则是在鼓励学生发展自己特长，充分的给予每一个学生体现自己的个性的机会。国外学生的独立思考性，实践操作能力，均要比国内那些死读书不会思考的学生强。因此，如果一个在加拿大读过大学的学生和一个国内哪怕是著名大学的毕业生同时申请美国的研究生课程，那么导师一定会首先选择前者。
中国的高中生们，很多在进入大学后，就不再像高中时那般刻苦的读书。常常是平时不好好学习，考试前“抱佛脚”，学校也只看那一纸考卷来评定学生的成绩。相反，在加拿大，大学生每一天都要踏踏实实的学习，学生的最后成绩也是由多方面来评定的。
以SFU的一门课为例：满分是一百分，出勤率占10％，课堂参与占20％，平时的小测验占10％，期中考试占30％，期末考试占30％。既：如果平时不认认真真的学习，那么即使在期末考试上拿了满分，这一门课的成绩，也不见得会及格，就更不要说优秀了 。
再举一个例子：在国内，大学生写毕业论文时，多半都是东拼西凑，在这篇文章上抄点，在那篇文章上抄点，然后加上点关联词，属上名字，就成了自己的文章。中国更有“天下文章一大抄；看你会抄不会抄”的说法。估且先不说它是不是阻碍了中国人思维的发展或是侵犯了他人的著作权，这种拼凑起来的文章无论多精彩都不是学生自身学问真实水平的体现。而在加拿大的大学里，几乎每一门课都要写一篇以上的论文。
