与Sonja约定，去参观Urban Academy中学部。正值玉兰、樱花、郁金香盛开季节，阳光下一路顺畅，提前来到了这里，正好可以仔细打量。这幢建于1925年的三层建筑，依旧在风度不减地履行它的职责。不同的是，楼外的松树，已是参天。按下门铃，有人应声来迎。学校的两个校区，访客都是不可以随意打扰的。
高年级的教学相对要复杂一些，这里的学生和公校一样，可以选择名目繁多的课程。由于目前学生数量少，所以经常会出现一门课只有一个学生选修的现象。学校还是一样会根据大纲的要求，选择教学材料，辅导学生学习，考察学习成果。学生能够得到这样的关注，在中国现有的教育条件下，几乎是无法实现。我特地询问学校一共有多少教职员工，惊讶的发现与学生的比例是1:5。
恰巧学生在准备当天晚上的Celebration of Learning, 意为“庆贺学习成果”。这里，学生通过一项一项的学习项目，来展示学到的知识，以及如何应用。每个学生都有自己的一个学习记录，没有严格的学科之分，日积月累，一个学期下来，可以回头看看自己的学习历程，同时也是给家长的一个参考。对于大多数中国家长来说，如何评价孩子在学校的学习成果，基本上就是分数和排名，能满意的家长是少数。但在这里，家长可以看到孩子用心做的每个学习课题，还会意外地发现孩子的其它天分，对孩子的了解就不会仅仅停留在成绩上了。
格外吸引我目光的是这一个Iceman的项目，这是关于一个在1991年奥地利和意大利边境处冰层下发现的士兵木乃伊的故事。学生们通过收集信息，穿越时空地想象在5000多年前发生的故事，那一天，究竟发生了什么？学生们用三维模型，形象地描绘了当时可能发生的场景。这样的学习融合了学生在科学，历史，地理，数学和手工制作及电脑应用等各方面的知识，可谓一石多鸟。
（待续）
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