原则1：学校要积极将宣传核心伦理价值并将其作为学生良好品格的基础，核心伦理价值包括关怀、城市、公平、责任和尊重。

The schoolcommunity promotes core ethical and performance values as the foundation ofgood character.

原则2：学校要完整地定义品格，使得其包含学生的认知、情感及行为，从而帮助学生去理解和实践。

The schooldefines “character” comprehensively to include thinking, feeling, and doing.

原则3：学校要全面地、有意识地并运用主动的方式在学校各个教学环节中来培养学生优秀品格，包括教师身教、师生关系、学校纪律、课程架构、教学过程、学习评估、学校环境和家长参与等各个环节。

The school usesa comprehensive, intentional, and proactive approach to character development.

原则4：学校要在校园内创建一个互相关怀的环境。

The schoolcreates a caring community.

原则5：学校要积极向学生提供道德行为的机会，如在日常学习、活动和生活中。

The schoolprovides students with opportunities for moral action.

原则6：学校要向学生提供有意义并具挑战性的学习课程，以能够照顾到所有的学生、能够培养学生的品格并帮助他们走向成功。

The schooloffers a meaningful and challenging academic curriculum that respects alllearners, develops their character, and helps them to succeed.

原则7：学校要努力调动学生的内在动力。

The school fosters students’self-motivation.

原则8：学校教员应形成一个价值伦理的学习型组织，以共同承担学生品格教育的责任并能够坚持以同一个核心价值伦理指导学生。

The school staffis an ethical learning community that shares responsibility for charactereducation and adheres to the same core values that guide the students.

原则9：学校要鼓励建立共享（集体）领导机制并能够为各种品格教育的倡议措施提供长期的支持。

The schoolfosters shared leadership and long-range support of the character education initiative.

原则10：学校应努力邀请家长和社区成员成为学生品格教育的重要合作伙伴，以共同推进学生的品格教育。

The schoolengages families and community members as partners in the character-building effort.

原则11：学校应该定期对其校园文化、校园氛围、教员作为品格教育者的作用以及学生的优秀品格程度进行评估，以确保品格培养的有效性。

The schoolregularly assesses its culture and climate, the functioning of its staff ascharacter educators, and the extent to which its students manifest goodcharacter.