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1，首先，为何要读ESL(英语课程）？
先介绍一下我自己，我是2014年1月到4月经过EAP（学术英语）洗礼的学生。一开始我并没有打算读ESL，因为自己当时雅思只有写作单科不够小分要求，所以总觉得自己可以再努力一把就能过线，也希望自己可以马上进入专业，所以不愿意把时间花在学语言上，二是因为想省钱，毕竟ESL的学费不便宜。

可是我高估了自己的水平。来加之后考了can test，结果阅读和写作两门都差了一点，失去了重考机会，只得找ESL的coordinator商量，他说可以根据我的can test成绩直接安排到EAP，另外我请他看了我的答卷，他指出作文中的基本语法和拼写错误太多导致了失分。我想了想，那些错误我自己发现不了，如果一个人闷头苦学只会把这些错误越练越熟；如果上课，则会有人指出我的错误。就是这样，我就坚定了读语言的决心。现在想来，当时的想法没错，读ESL，我觉得是让自己适应了加拿大的教育方式，或者说让自己提前做好接受再教育的准备，至于语言运用方面，ESL对我的写作和口语能力有很大的提高。

2，其次，EAP经验

前一两周老师并没有布置很多作业，因为要让大家适应不同的教学方式，但从第三周后作业量逐渐加大，除了完成语言课的作业，同时还需要分出一部分精力准备别的课，比如选修课和电脑课，挑战确实不小。

首先，写作课上老师讲的语法知识很基础，但都是很常用很地道的用法。和在国内学习不同的是，很多内容必须要在英语环境中才能解释得通，当我真正理解并消化这些知识之后，就可以自己发现且改正语法错误，而且能意识到自己在口语中犯的错误。

其次，我学会了如何写essay，不仅是明白了英文写作的线性思维，而且还掌握了写作必须严格按照论文格式来写。线性思维，就是保持文章中每一个句子都是有前后关系的，意义明确不至于引起读者的困惑。这一点和汉语的写作方式有所不同，比如我有时候会不自主的在一段中罗列好几个观点，在老师看来就是我提出了很多新概念但没有解释清楚。另外，任何的学术型论文都会根据特定的格式编辑，它规定了字体，页眉页尾和参考来源等。就算写普通的summary and response，也还是要根据一些格式来写的。最典型的是写作课的final essay，老师要求的是APA格式，学生必须严格按照这一格式的每条要求编辑自己的论文。如果没有按照格式来写，老师就不会批改论文。

口语，除了完成书面作业，还需要做大量的小组 presentation，老师不会指定话题，但每次的presentation都有不同的要求，这些需要自己课余时间准备，做PPT和练习，虽然看起来很简单，但真正做的时候还是相当花时间的。同时，老师还会鼓励不同国籍的学生成组演讲，目的就是让大家尽可能地练习英语，跳出熟悉的语言环境。和来自不同国家的学生共事有意思又有挑战性，因为大家的思考方式不一样，在碰撞出奇思妙想的同时也要求我们既要掌握熟练的英语，还要掌握恰当的交流方式。

3，最后值得一提的是选修课

没错，ESL只有在EAP阶段有选修课，对于选课大家可以参考组内其他大神的帖子。不过呢，我的建议是大家应该上选修课，虽然在读语言期间可以不上选修课（不影响拿ESL证书）。原因有两个，第一是如果在读ESL时就上了选修课，就相当于提前上了一门选修，那么在之后的专业学习中会少上了一门，相对来说课业负担也就小一点了。第二是我自己的经验，上选修课对语言学习也很有帮助，至少让自己不再害怕英语环境。我的选修课老师是个很可爱的老太太，她每次讲到关于中国的内容都要向我眨眨眼睛。正是因为选修课中的ESL的学生少，老师和本地学生的语速也偏快，我得集中精力去听他们说的每一句话，然后记住一些常用搭配，有时候还需要思考老师的问题然后做出回答。这样下来，听两个半小时的课程也是非常辛苦的，但是也学到了很多。

在加拿大大学有一种录取模式叫有条件录取，意味着你的英语如果没有达到要求的水平，你可以先上ESL课程，然后待考试合格之后就可以上专业课程。但很多同学觉得这是一个浪费，不如干脆直接上雅思，然后把考试成绩提上来了之后直接上专业课。这个同学的心得，很值得大家看看。