在加拿大为孩子择校,选公校还是私校?,加拿大杜威学院高中大学留学移民微信公众号文章

很多家庭决定移民，很大的因素是因为向往国外开放，自由的教育。于是，孩子的选择学校问题成了一件大事。

选择小型的学校还是大学校？以艺术或科技为诉求的学校？公校或私校？不过，自从去年温哥华的公校无限期罢工，以及敏感的性别选择自由议题之后，许多家长开始开始找私校，期望为孩子的前途铺上平坦直通常春藤名校的道路。

于是一夜之间，私校变得炙手可热，学校的名额也变得一位难求。据统计：大温2009-2010年度就读公校的人数为586，483人，然而到了2014-2015年度就读人数下降到558，985人，减少将近28，000人，可见，私校与独立学校的就读率上升4.5%。

比较一下私校与公校的不同点：

私校：

1.在私校，不论在校或课后，要求家长们更多的参与；

2.班级人数少，师生比例高。一对一的教学质量，显着地提升孩子的学习效果；

3.在国际高等教育圈，私校一般享有好的名声；

4.私校一般有各种不同的课程，AP（ advanced placement）， IB（international baccalaureate ），宗教学校（基督教，天主教，回教与犹太教），纯女校或男校以及特殊教育学校；

5.附设丰富的课后活动，如：艺术，运动，社团或音乐；

6.有许多热情教学的老师，有些具有高学位，但教师资格不整齐；

7.不是政府的资金，所以在课程设计和管理上较有弹性；

8.必须面谈才能入学，压力大；

9.除了高昂的学费外，还需要赞助费，不是所有家庭都能负担。

公校：

1.公校的特点就是省钱，是用加拿大纳税人的钱；

2.有一些公校提供特殊课程，如AP， IB，艺术类，数学与科学，特殊教育；

3.公校的孩子来自于同个学区，孩子的社交较方便而且频繁；

4.老师的资质水平较整齐，起码是学士学位和教师培训（相当于硕士）；

5.班级里孩子人数较多，师生比低；

6.老师对孩子的个别关注少，学业上不积极的孩子容易脱节；

7.不能拒收学生，所以孩子能力的差异性很大，对老师教学的挑战性高；

8.对较缺主见和自信的孩子，在大的学校里容易被忽略，失去一些社会性活动或展现领导力的机会；

9.公校的制度僵化，缺乏弹性，课程和管理不透明；

10.受到省政府的监督，所有的课程须符合规定，但家长们必须自己做调查研究，哪个学校的校长老师，较符合自己的期待；

11.某些公校的硬体设备，资源非常先进，胜过私校；

12.大略地比较后，我必须说其实这个决定没有对错，完全看家长的资源，价值观和和孩子的特质。

个人心得：

1.对于孩子的细节与礼仪的熏陶，私校老师做得较好。

2.我自己是私校出身的，从小老师的关注不仅仅在课业上，许多礼节常规，工作细节，都巨细靡遗地监督。我至今印象很深刻的是，当我四年级从教务主任办公室把我们班送去检查的作业本拿回来时，教务主任特别交代：前面6本作业本的小朋友，必须请他们把每一页的页脚拉平后，再送给主任检查。虽然是小事，但是她教了我们要注重细节，保持整齐。

3.在学校里，女老师一律是长裙或旗袍，男老师衬衫西裤或西装，从里到外都给孩子一个模范。这些是私校的优势，特别是孩子们的家庭背景在一定标准以上，父母对孩子的期望也较一致，价值观相同。在公校里，同学来自各个阶层，可能有商铺的孩子，银行经理或水电工人的孩子。各个家庭的价值观不尽相同，对孩子的期望也大相径庭。所以会有同班的家长对老师评价极端两级。

4.家长是私校的顾客，服务好顾客是他们的前提。所以私校的管理，对老师的要求，都会率先考虑家长的意见。老师教的够不够多，作业布置得太多太少，家长都会在家长会时，反应给校方，校方一般也会尽力的满足家长的诉求。

5.公校老师如公务员，又在工会保护下，除非犯了不可饶恕的错，否则是铁饭碗。因此即便是负责管理的校长，都很难左右老师的个人授课方式。在公校里有许多热情于教育，又具专业知识的老师，但是省里的规定框架很多，很难有自己的教学自由。另一方面，要照顾的孩子多，背景不同，久了也就有“爱莫能助” 的免疫力了。

6.公校是不能拒收在学区内的任何孩子的。不像私校可以选择孩子和家庭，所以在公校的孩子较有common sense，或我们说street smart。各种阶层的人事物都看过，自然步入社会后的适应性要强一些。私校的环境是筛选过后较单一的组合，所以踏入社会后，会有些难适应。公校孩子的包容性较好于私校生。因为学校已经提供给他们一个真切的社会缩影，有关自己的学习也必须是自动自发，自己负责，没有人会在旁督促你。