原SAT

新SAT

对比分析及相应的课程学习准备

阅读部分经常出现生僻单词。

阅读中的单词大部分是在大学学习和工作中的常用词，但是要求学生基于对上下文的理解来判断出单词的不同意思。

大部分英语单词在不同的语境中有不同的含义。如果只是死记硬背，而不能联系上下文意思进行理解，是无法选择正确答案的。美国中学课程中的英语和社会科学课能有效地帮助学生对文中出现的单词融会贯通。

阅读文章的涉及领域较窄，通常不是日常生活中常见的的文章。

阅读文章将涉及各个学科，包括科学和历史。且每次考试都会从美国的建国文件（例如独立宣言）或国际著名演讲（例如马丁路德金的“我有一个梦想”）中摘取一篇出题。

虽然阅读题目不要求学生对文章提及的内容事先有所了解，但是，熟悉这些文章能帮助学生迅速理解文章的含义。美国中学课程中的科学课（Science）结合学生平时在学校里学到的理科知识和英文科普文章，扩大学生的科普知识面；社会科学课(Social studies)则从最基础的美国建国文件开始，结合背景知识，迅速提升学生理解和分析社会科学类文章的能力。

阅读和写作题不要求学生引用原文，只要选择答案正确即可。

阅读和写作题将要求学生不仅能选择出正确答案，同时还要求学生必须引用原文来证明自己答案的正确性。

在有限的考试时间内，不仅读懂原文，选出正确答案，还要能够做到正确地引用原文，这就要求学生对英文文章有快速的阅读和理解的能力。美国中学课程中的英语课要求学生大量阅读英文原文，从而熟悉各类文章，自如应对考试。

阅读和写作不要求对数据进行分析

阅读和写作将要求学生根据真实的事件将文字内容和数据同时进行分析，包括发现并改正文字和数据之间的不一致。

美国中学的大学预备课程要求学生根据历史或社会事件中的文字和数据同时进行分析，学生在美国中学英语和社会科学的课程学习中就进行此类训练，使学生在了解美国历史和社会事件的同时，能够逻辑清晰地进行分析和深度理解。

写作文章中的观点和论据可来源于学生自己的知识和经历，学生的观点和论据可以不是客观真实的，但不影响学生的得分。

学生需要根据题目文章中的观点来进行分析，考察学生的批判性分析能力以及写作的连贯性和逻辑性。

新SAT的写作考试要求学生不仅能读懂原文，还要理解作者的写作逻辑，并对其进行分析后再写作。区别于老SAT只要求学生写作格式和逻辑的正确性，新SAT同时还要求学生在写作中提供的论据也是客观事实，这就要求考生熟知美国历史和文学中的事实，而提早学习美国中学课程中的美国文学课和美国历史课、从小培养学生的批判性阅读和分析性写作能力也将成为学生参加新SAT考试的必备武器。